1、通过读课题，我知道“隐姓埋名”的意思是（ ）。 2、默读课文，完成练习。
⑴我知道课文有（ ）自然段，讲的是（ ）隐姓埋名三十年。 ⑵边读边记，掌握了本课的生字。
miǎo chén ɡòu sī huǐ chè ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） chāi jiān kān shǔ liàn zhòu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ⑶比一比，再组词。
撤（ ） 拆（ ） 署（ ） 炼（ ） 撒（ ） 折（ ） 暑（ ） 练（ ） 4、 再读课文，理清条理。
课文介绍了女科学家（ ）的感人事迹，热情地讴歌了她不为（ ），
不为（ ），一心为祖国服务的奉献精神。
全文可分五个部分：第一段（1— ）坚定承诺；第二段（ — ）放弃名利； 第三段（ — ）果断受命；第四段（ — ）艰苦工作；第五段（ — ）受人尊敬。 小组交流
1、 朗读1-3自然段，了解王承书为什么要隐姓埋名？ 2、 面对钱三强的请求，王承书是怎样答复的？
3、 “不假思索”的意思是（ ）。 4、 “我愿意”三个字要用（ ）语气来读，表达了王承书（ ）的精神。 5、 细读第3自然段，从三个“放弃”，我感受到了王承书（ ）。 学习检测
通过学习，我不仅（ ），还知道了王承书隐姓埋名的原因是（ ）。 学习反馈
当时已经闻名于世的王承书为什么这么坚定地接受钱三强的请求呢？
第二课时
学习什么
1、 了解王承书在隐姓埋名的三十年间为祖国作出的牺牲和贡献。
2、 了解王承书放弃名利的主要事迹。 3、 有感情地朗读课文。 自主探究
1、 细读课文4—8自然段： ⑴这一段讲述了一件什么事？ ⑵王承书冲破了哪些难关？
⑶你从这件事中感受到王承书当时心里是怎么想的吗？ 2、 朗读课文第9—15自然段。
⑴王承书隐姓埋名三十年都做了些什么？ ⑵从“从事这项工作，一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气！……而光荣 的使命。”中我感受到王承书的（ ）。 ⑶“从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了……隐姓埋名的承诺”我体会到了王承书（ ）。
⑷从“为获取精确数据……看看自己心爱的正在上小学的儿子”中，我体会到王承书（
）。
3、读课文第17自然段，此时此刻，我想对王承书说：“（ ）。” 小组交流
王承书为祖国做出了什么样的贡献，为此她牺牲了什么？
学习检测
通过学习，我认为王承书是一位（ ）的人。
学习反馈
通过学习《隐姓埋名三十年》，我感触最深的是（ ），
还想知道（ ）。
25.海上英魂
学科：语文 年级：五年级 备课人：
学习什么
1、 学习并掌握本课的生字新词。
2、 理解课文内容，了解邓世昌英勇献身的经过，体会邓世昌的英雄气概。 3、 有感情地朗读课文。 自主探究
1、 查资料，知道邓世昌的事迹。 2、 我会认读本课的生字并会组词。
shà máo xiāo pín lǚ duò
( )时 锚（ ） 霄（ ）频（ ）屡（ ） （ ）轮
3、 我再读课文，感知了课文的主要内容。 在（ ），海军将领（ ）为了保护（ ），指挥并驾驶
（ ）撞向敌人的（ ），最后（ ） 被日军鱼雷击中沉没。邓世昌和
他的部下全部英勇捐躯。
4、 读课文3—6自然段，理解体会。
从“立即”中，我体会到邓世昌的（ ）和（ ）； 从“邓世昌怒视‘吉野’舰……全舰官兵齐声高呼：‘撞沉吉野’！‘撞沉吉野’！”我体
会到了（ ）。
5、 从“抓住、登、紧握、开足马力、猛冲”等词语中，我感受到了邓世昌（ ）精神。 小组交流
在敌强我弱的情况下，邓世昌和全舰士兵是怎样做的？
学习检测
学完课文后，我认为邓世昌是一位（ ）的人。
学习反馈
通过学习，我的收获是（ ），我还
想知道（ ）。
26《少年闰土》
学科：语文 年级：五年级 备课人：
学习目标：
1．继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
2．学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。 3．理解含义深刻句子的意思。
4．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。
5．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。 预习检查：
1、看拼音写词语
2、多音字组词
3、比一比，组词语。
捏（ ） 钮（ ） 拜（ ） 允（ ） 厨（ ） 稻（ ）
扭（ ） 纽（ ） 湃（ ） 充（ ） 橱（ ） 滔（ ）
缚（ ） 搏（ ） 租（ ） 组（ ） 胯（ ） 挎（ ）
傅（ ） 膊（ ） 祖（ ） 阻（ ） 跨（ ） 垮（ ） 合作学习：
1、按课文填空。
（ ）天空中挂着（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。 2、归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事，可以看出闰土是一个（ ）少年。 拓展探究： 缩写句子：
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（ ）
2、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。（ ）
3、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。（ ）
4、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（ ）
27《凡卡》
学科：语文 年级：五年级 备课人：
学习目标：
1、通过理解课文内容，让孩子们同情凡卡，了解凡卡，使之更加珍惜自己的生活。
2、引导学生提高“体会文章的思想感情”的能力，正确、流利、有感情地朗读课文。
预习检查
一、初读课文，疏通词句。（学习方法：读准字音，认准字形，难懂的字词和句子多读几遍，借助工具书理解词语，课文至少读三遍。）
1、给生字注音
吉（ ） 爹（ ） 炕 （ ） 立柜（ ） 祷告（ ） 锈（ ） 摩平（ ） 皮袄（ ） 揪着（ ） 稀粥（ ） 2、理解词语句子：
摩平： 捉弄： 打发： 祷告： 指望： 二、细读课文，深入思考：
1、“苦”——阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡的痛苦生活和急切的心情。
例：我的发现：凡卡的命运非常悲惨，主要体现在： 2、“乐”——认识插叙，了解插叙内容对表达凡卡生活的作用。
例：他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！我的体会是：
3、“痛”——细节描写的运用，使甜蜜的梦回到了永远的痛。
4、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。我的体会是（体会对比、反
衬的运用）：
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1、小小书法家
chú guì mā píng pí ǎo yóu tǒng