文明礼貌在社会生活中有哪些重要意义？ 三、请大家看小品表演《微笑的魅力》
\小姐！你过来！你过来！\顾客高声喊，指着面前的杯子，满脸寒霜地说：\看看！你们的牛奶是坏的，把我一杯红茶都有糟蹋了！\
\真对不起！\服务小姐赔不是地笑道：\我立刻给您换一杯。\新红茶很快就准备好了，跟前一杯一个样，旁边放着新鲜的柠檬和牛乳。
小姐把它轻轻放在顾客面前，又轻声地说：\我是不是能建议您，如果放柠檬，就不要加牛奶，因为有时候柠檬酸会造成牛奶结块。\ 顾客的脸，一下子红了，匆匆喝完茶，走出去。
有人问服务小姐：\明明是他土，你为什么不直说？他那么粗鲁地叫你，你为什么不还以一点颜色？\
\正因为他粗鲁，所以要用婉转的方法对待；正因为道理一说就明白，所属用不着大声！\小姐说：\理不直的人，常用气壮来压人。理直的人，要用和气来交朋友！\ 每个人都点头笑了，对这餐馆增加了许多好感。
往后的日子，他们每次见到这位服务小姐，都想起他\理直气和\的理论，也用他们的眼睛，证明这小姐的话有多么正确－－他们常看到，那位粗鲁的客人，和颜悦色、轻声细气地与服务小姐寒暄。
增加情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。
小品演完了，我们请参加小品演出的同学来谈一谈自己演出时的感受？
（小结）在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好，\良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒\。因此，我们说话时一定注意态度诚恳和气，语言要文明得体。 四、礼貌用语大擂台
以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。 （小结）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
五、在我们的生活中，除了礼貌之外，还有一种道德规范我们称为礼仪。什么是礼仪呢？我们通过一个短片来了解。
这段影片我们很熟悉了，那就是天安门广场的升旗仪式。 什么是礼仪？她是怎样产生的？ 看书124页
礼仪是维系社会正常生活的一种道德行为规范，是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。他以风俗、习惯等形式固定下来。
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现。
良好的行为习惯，既是对他人的尊重，也是自尊的表现。一个人要有所成就，必须从学礼仪开始。孔子说：“不学礼，无以立。” 请看故事《应聘》 有个大学生去求职，因她的条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。 问题：1、这个学生的行为有什么不妥？ 2、你怎么看待主管的选择？ 得知自己未被录用，女孩哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其拣起放回纸篓。 问题：女孩的行为和求职失败给你什么启示？
在待人接物中注意遵循礼仪，这样会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。
可见：在社会生活中礼仪无出不在。但是在不同场合礼仪呈现的方式有所不同。 作为学生我们在校园生活中应该注意那些礼仪呢？ 幻灯片那些对！
另外礼仪对我们各方面都有具体的要求： 站、坐、走
最后我们来学习一下一般的社交礼仪 例如到别人家做客等 4、我来当家（课件演示） （1）在家庭中的礼仪 （2）做客的礼仪： A、你到别人家做过客吗？ B、做客时要注意什么？ 5、擂台比武（课件演示）
（1）这是什么节日？有哪些习俗？（可用多种形式表达） A、春节
习俗：扫尘、贴春联、贴年画、守岁、放鞭炮、吃饺子、拜年 B、清明节（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。） C、端午节
习俗：吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟 D、中秋节
习俗：赏月、吃月饼
E、重阳节（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——《九月九日忆山东兄弟》王维） F、泼水节（傣族） G、圣诞节（外国节日）
（2）你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的？
A、春节：利于生活卫生，营造温馨祥和气氛，巩固发展亲情和友情等。 B、清明节：缅怀亲人，增进亲情等。
C、端午节：激发爱国情怀，推动积极向上的文体活动。 D、中秋节：寄托人们对美好生活的向往，对远方亲人的怀念 （3）比一比少数民族的礼仪习俗知识
A、苗族：每年立秋日均举行赶秋盛会,对歌、赛歌、听歌至通宵达旦,歌声不绝,三日不散。 B、白族：有“三道茶”之说,指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。头道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲劳;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神补气,使人神清气爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。
C、土家族：以肝肠欲断的哭啼迎接喜庆的出嫁,以快乐的歌舞慰藉死去的亡灵,这是土家风俗 。土家人是巴人的后裔,巴文化也被称为巫文化。 6、归纳小结二：
对待传统礼仪习俗的基本态度是什么？（板书） 四、明礼践行（作业）
1、本节课你最大的收获是什么？
2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把它写在纸上。
3、把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。
第19课：遵守公德
以德立身
一 教学内容
本节课是根据《课程标准》八年级体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解和体会和谐的共
同生活需要相互宽容和尊重，懂得爱护公共设施和环境、遵守公共规则体现着对他人的尊重，懂得尊重社会和他人。通过活动和学生实际相结合，让学生在生活、学习中能够确实落实到实处，做到遵守公德和秩序，与周围的人、与社会友善和谐相处。编写的。通过列举正反事例，教育学生做一个自觉遵守社会公德的公民，为人类社会的文明与进步做出自己应有的贡献。
二 教学目标
（一）情感态度与价值观目标：1．愿意自觉遵守社会公德。2．厌恶不遵守社会公德的行为。 （二）能力目标：1．自觉遵守社会公德。2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。 （三）知识目标：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性。 三 教学重难点：
在公共场所自觉遵守社会公德。 四 教学过程
㈠设计情景，导入新课
1、看课件（汽车站，人们正在挤汽车）
“这是发生在我们日常生活中的事，请同学们看看并谈谈自己的感想。” 2、“你对这种行为是怎么看的？”（板书课题：以德立身） ㈡初步探讨明理
1、提出问题，回忆什么是社会公德？ 2、看动画，得哇哇和小甲的故事
3、思考： ①得哇哇和小甲的行为谁对谁不对？为什么？ ②如果你是小甲，你会怎么做？ ③你从中吸取了什么经验和教训？ 4、小结：社会公德要人人自觉遵守。 ㈢联系实际，明理促行 1、判断明晰。
刚才大家都看了影片、听了故事，也知道了要自觉遵守社会公德，现在让我们来看看几组影片。（看课件，组织评议）
①在公共汽车站，上车，乘客排队。（遵守公共秩序） ②得哇哇扔垃圾。（保护环境） ③破坏铁路设施。（爱护公共财物） ④破坏公路设施。（维护公共安全） 2、议论。
大家是否经历过自觉遵守社会公德或不遵守社会公德的事？（遇到不遵守社会公德的同学就问：应该怎样做才对？） 你怎样来评价这些人？
3、社会公德包含哪些内容呢？（大家回忆，教师补充）
4、课件出示：2001年10月，我国首次颁发了《公民道德建设实施纲要》 ①基本要求：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。 北京市制定了《首都市民文明公约》 ②读一读《首都市民文明公约》
5、小品表演。
公园内两位老人在打太极拳，一位年轻人在写生，两个同学说说笑笑上。其中一人拿出两根香蕉，吃完把香蕉皮随手一扔，两人大声说笑影响了打太极拳的老人，挡住了写生人的视线，还故意装着不知道。
① 如果你在现场，你回会对不遵守社会公德的学生说什么？ ② 如果你和同学游公园，你会怎么做？（重新表演小品） ㈣小结，升华
1、小组讨论：通过这堂课你有什么感想？
2、在我们的周围，你是否发现了一些同学遵守（不遵守）社会公德？请你站起来，说一说好吗？
3、同学们打算今后怎么做？
写一封倡议书号召全校的同学都来自觉遵守社会公德；设计一些画来告诉人们要遵守社会公德；制作一些宣传标语。（现场创作）
4、出一期黑板报，夸一夸自觉遵守社会公德的同学；开展一次迎奥运讲文明活动。（课后延伸）
5、读培根的名言：行为是一面镜子，在他面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。 6、小结
今天，我们通过这堂课，知道了遵守社会公德是一种文明的行为，现在已进入二十一世纪，人们的素质越来越高，我们中学生要做遵守社会公德的楷模。我们应该以生活自觉遵守社会公德的人为榜样，做个自觉遵守社会公德的小公民。来迎接2008年北京奥运会，大家说好不好？ 课题：《 公德为先 》 教学目标 （一）情感态度与价值观目标：1．愿意自觉遵守社会公德。2．厌恶不遵守社会公德的行为。 （二）能力目标：1．自觉遵守社会公德。2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。 （三）知识目标：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。 2．懂得遵守社会公德的重要性。 教学重点和难点 (一)教学重点：公德的重要性 (二)教学难点：公德的重要性 教学方式与手段 分组讨论总结并进行归纳，从自己和他人的角度分析公德的重要性。引发学生对于公德的理解与认识。 教学过程 教学环节 教师活动 听一听， 看一看
学生活动 设计意图