只有既肯学习又善于学习的组织，才是一个真正的学习型组织。只有既肯学习又善于学习的人，才可能成功，而不会被时代淘汰。文中引用了《教育——财富蕴藏其中》一书“四个学会”，进一步说明学习的重要性。
人类正以十倍速度在发展。但是一个人不可能用十倍的时间来学习，因为一天只有24小时，所以，只能从学习的速度、学习的质量和学习的方法上来改善，只有善于学习才能跟上时代的发展。
【心得体会】
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第14讲 学习型企业的特征——善于学习（二）
【本讲重点】
学习地图
要重视幼儿教育 重视右脑型人才
学习地图
最近，有一本书在美国非常畅销——《学习地图》。《学习地图》为什么会引起这么多人关注？因为它对帮助我们学习记忆很有好处。对于记不住的那些东西，你可以逐个画成学习地图，看几遍就记住了。这是因为文字用左脑记忆的，如果把文字变成图像，图像是用右脑记忆的，右脑的记忆力是左脑的一百万倍，所以看几遍就记住了。
人类十倍速学习时代的3个革命 第一是学习的革命 第二是教育的革命 第三是全脑的革命 在新的革命当中，日本人在研究速听；台湾的同胞在研究右脑开发；美国人研究《学习地图》。所以，我们也得奋进，不能甘居于后。
要重视幼儿教育
一个人的性格，两岁前形成；一个人成大器的气质，3岁前形成。我们中国有一句话叫“三岁看到老”。 日本的一份资料上说：您的孩子是天才。《学习的革命》中也在很多地方提到：您的孩子也是天才。但是，我们许多家长往往在孩子6岁前就抹杀了他们的天资。
在0—3岁，人的大脑发展是直线上升的，开发人的总脑力的80%；3岁以后，把剩下的20%逐渐开发出来。人的右脑6岁以前全开放，6岁以后慢慢关闭。孩子的记忆速度是成人的4倍到20倍。因此，要重视幼儿教育，这有益于提高民族素质，提高全人类的素质。
重视右脑型人才
创造力比知识更宝贵。 ——爱因斯坦 为什么中国的成功企业跟发达国家成功企业的差距如此之大？首先在于观念的差异。
【案例】
日本的三菱，曾经两度成为世界500强的第一名。三菱企业招收员工时，很明确地提出要右脑型人才。三菱提拔一个科长，要符合四个条件：品德、业务水平、业绩、右脑开发程度。当前三个条件符合了，再分期、分批到人力部门去测量右脑开发程度。
怎样选拔右脑型人才
我们可以通过一些小测试来对右脑型人才加以判断。
小测试 测测你是右脑型人才吗？请在与你的情况相符的项目前划“?”，下列试题答对70%以上就是右脑型人才。 □（1）孩提时，与阅读故事和传记相比，更爱欣赏图表 □（2）能自由使用左手（左撇子） □（3）欣赏书画和风景时，容易感动 □（4）对扑克牌的各种游戏钻劲很强 □（5）有吃佳肴的嗜好 □（6）爱好假想各种各样的事 □（7）粗率地订计划，匆匆行事者 □（8）不拘谨于惯例 □（9）爱从书本中挑出喜欢的章节看 □（10）办公桌上略有散乱的人 □（11）一有问题就在脑子里连打几个问号 □（12）喜欢搞塑料模型和星期天干些木工活之类的琐碎活 □（13）爱好古典音乐、爵士音乐 □（14）对流行的事物敏感 上面14个问题，你只要答对10个以上，你基本就是右脑型的人才。
【自检】
为了测测你的右脑开发如何，我们做两个小练习。
第一个练习
把你的两只手托起来，按照你的习惯，你怎么习惯就怎么做。
【参考答案】
看看上面这只手是左手还是右手。如果是左手，右脑开发比较好。人的右脑是管人的左身，人的左脑是管人的右身。右手在上的，也不要泄气。
第二个练习
请你把两只手的手指插在一起，你怎么习惯就怎么做。
【参考答案】
看看上面这个拇指是左手的还是右手的。如果是左手的，右脑开发好。
如果一次是左手，一次是右手，说明你左右脑开发得都比较平衡。如果两个都是右手在上，提醒自己注意开发右脑。
图14－1 脑的功能图
怎样开发右脑
开发右脑的几种方法：
1.欣赏风景画
右脑是管形象思维的，所以，喜欢形象思维、喜欢欣赏风景画的人，右脑开发好。
2.使用汉字
专家提醒我们：汉字开发右脑，因为汉字是由象形文字演化而来的。所以，每个汉字都是一幅画。例如“山”、“水”等汉字。有些西方人总是小觑东方人，以为东方人没有他们聪明。联合国曾经对世界上12个国家的12个城市的青少年进行智商测试。测试结果怎么样呢？西方人的智商平均是90，日本人的平均智商是102，中国人平均智商是105。西方人很惊讶，为什么中国人的智商比他们要高出这么多！有的专家认为，这与我们运用汉字有很大关系。世界上还有一个民族比中国人的智商还要高，是哪个民族？犹太人。他们的平均智商是106。美国人有两句话：智慧在中国人的脑袋里，金钱在犹太人的口袋里。犹太人确实很聪明，很会做生意。
3.喜欢古典音乐
右脑是音乐脑，所以，喜欢音乐的人右脑开发得好。但注意：是古典音乐，而不是通俗的流行音乐。通俗音乐开发左脑，因为通俗流行音乐较质感，是文字游戏，文字开发左脑。
4.使用左手
今天日本的一些企业，已经把这些理念用来指导企业的管理。日本有的企业课间做左手操，因为左手开发右脑。
我们有的孩子左撇子，有的家长一定要他改过来，其实不必，左撇子开发右脑。爱因斯坦是左撇子，西方有些人甚至还要孩子从小学用左手写字。
有些青年喜欢乐器，不管拉二胡、弹钢琴，还是吹萨克斯，都是左手、右手并用。所以，弹奏乐器对开发右脑都有好处，特别古典音乐，如贝多芬的《Ｃ小调第五交响曲》，其内在的发散性的创造性思维，会帮助右脑的开发。
【本讲总结】
本讲继续论述学习型企业的第五大特征——善于学习。本讲重点是如何增强记忆力，如何提高学习效率。
人类十倍速度的发展，引发了学习领域的3个革命：学习的革命、教育的革命、全脑的革命。一个人究竟怎样学习，才能获得成功？文中介绍了三种先进的学习方法：
利用学习地图；重视幼儿教育；重视右脑开发。人的左脑和右脑是有分工的，右脑是管形象思维的，右脑的记忆力是左脑的一百万倍。学习地图就是利用这一科学原理，把文字变成图像，从而快速提高记忆力。那么人类应该如何开发右脑？首先要重视幼儿教育，因为人的右脑在6岁之前全开放，6岁之后慢慢关闭，所以千万不能错过开发右脑的时间；其次，要注意开发右脑的方法，例如喜欢欣赏风景，喜好古典音乐，经常使用左手等。
右脑型人才想象力强，记忆力强，善于学习。因此，学习型企业应重视右脑型人才。
【心得体会】
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第15讲 学习型企业的特征——自主管理
【本讲重点】
企业中的两大类问题 企业领导应考虑的两件事 自主管理的案例分析
学习型组织特别强调自主管理。企业要成功，必须让员工参与进来，给他们自主管理的机会，肯定他
们的工作成果，让他们体会到人生价值，这样他们就乐于奉献，领导成功了，企业也就成功了。所以自主管理理念是很重要的。
企业中的两大类问题
企业中存在的问题 一类是收敛性（ｃｏｎｖｅｒｇｅｎｔ）的问题 一类是发散性（ｄｉｖｅｒｇｅｎｔ）的问题
收敛性的问题
收敛性问题，即通过讨论和研究，这个问题的范围越来越小，答案越来越明确。一般像这样的收敛性问题，就不应该向领导汇报，应该自己解决，应该自主管理。比如某个设备出故障了，什么原因？一经研究、讨论，机器没有问题，是电器的问题，缩小了一半；电器什么问题？一经研究、讨论，是面板的问题，又缩小了一半；面板什么问题？一经研究、讨论，是开关的问题。这样，越讨论答案越明确、越具体。
大量收敛性的问题，由基层的职工自主管理。这样，就可以把领导的主要精力腾出来，让他们考虑更宏观的战略问题，企业才能更好地发展。
发散性的问题
发散性问题，就是越讨论答案越多，而且许多结论是互相矛盾的。比如企业怎么提高员工的生活水平，我们马上就会想到加工资、加奖金；我们再讨论一下怎么加工资、加奖金，要发展再生产。因此公司赚的钱就有两个选择：用多少钱发工资加奖金，用多少钱扩大再生产。
如果把赚的钱都去发工资、发奖金，发光为止，企业就没有后劲了。反之，如果把所有赚的钱都用于扩大再生产，不注意提高员工的生活水平，即使设备再好，员工的积极性也不会调动起来。
如果我们再进一步讨论下去，如何使企业的效益更好，员工们更快地提高生活水平，扩大企业教育的投入，这又是一个问题。用多少钱去扩大再生产，用多少钱去投入教育，用多少钱去提高职工的生活水平，又是一个矛盾点。
再讨论下去，可能问题就更多。越讨论问题就越多，这样发散性的问题牵扯到全局的利益，我们应该向领导汇报。
企业领导应考虑的两件事
一个企业真正辉煌的时刻是职工辉煌的时候，一个聪明的领导不是考虑自己怎么辉煌，而是考虑怎样为员工提供实现辉煌的机会，不仅让他们的手动起来，还要让他们的脑动起来，这样企业才可能走向辉煌。
企业的领导应该考虑两件事 第一件事，要时刻为部下创造辉煌设计机会 第二件事，要时刻为部下创造辉煌搭建舞台
时刻为部下创造辉煌设计机会
这里的机会是指体现部下才能的机会，实现部下人生价值的机会。
这样的机会，完全掌握在领导手里。聪明的领导懂得如何为员工设计各种机会，让他们充分展现自己的才华，让企业始终充满生机和活力。
【案例】
宝钢现在已经有2000多个自主管理小组，定期举行自主管理的成果发表会。宝钢规定：基层车间每个月要发表一次；分厂一个季度发表一次；总公司半年发表一次。这个工艺如果是你发明的，或着是你根据传统工艺改进而创造出来的，就用你的名字命名，称为某某某工艺。宝钢有个工人是个仪表的点检工，他感到日本提供的一套仪表点检的方法还不够理想，就做了改进。后来连日本新日铁公司都使用他改进的点检法。这位工人叫马育智，宝钢就把他改进的点检法命名为马育智点检法。
时刻为部下创造辉煌搭建舞台
企业要求员工用Power Point展示技术成果，如果他不会做Power Point，领导就派技术人员教他。工
作学习化，让他通过发表技术成果，学会了Power Point的使用。
当他成功了，得到了荣誉和奖励之后，他肯定会感激领导的支持和帮助。“士为知己者死”，他一定会全身心地投入工作，为企业做出更大的贡献。
【忠告】
当您的部下辉煌的时候，才是企业真正辉煌的时候，才是领导真正成功的时候。
所以，学习型组织理论提醒企业领导：要时刻为部下创造辉煌设计机会；时刻为部下创造辉煌搭建舞台。
自主管理的案例分析
【案例1】
上海汇众的“三自”活动
上海汇众汽车制造公司，创建学习型组织从班组开始，先创建学习型班组，然后再创建学习型组织，最后把整个企业建成学习型的企业。
在创建学习型班组的时候，汇众成功开展了“三自”活动。 自我发现问题 自我学习 s自我解决问题 现在，汇众汽车制造公司是上海汽车工业总公司下面的创建学习型组织的一个标杆单位。
【案例2】
上海宝钢的“八个自主”活动
宝钢实行自主管理，允许各个子公司炼钢厂、炼铁厂、钢管厂、热轧厂、冷轧厂等等，可以跨部门、跨公司地组成一个团队，共同研究感兴趣的课题，这个团队称作“红星团队”。
“红星团队”必须向公司备案，然后开始运作。怎么运作？他们提出了“八个自主”： （1）自己提出问题。自己提出生产中、工作环节中共同感兴趣的问题。 （2）自己了解问题。自己去调查研究，了解问题的现状。 （3）自己分析现状。自己分析现状，关键问题在哪里。
（4）自己研究方案。自己研究解决方案，可以请教专家、查资料。 （5）自己制定措施。 （6）自己实施措施。
（7）自己了解效果、向上申报。实施以后，自己去收集数据、分析效果，看效果好不好。效果确实好，就要向上申报。由科技部门审查是否科学；由财务部门审查是否有效益。
（8）自己帮助企业标准化、制度化。经过审查，认为效果确实好，自己帮助企业实行标准化、制度化，让大家分享你的经验。
【自检】
填写《企业自主管理计划表》
表15－1 企业自主管理计划表
年 月 日 分析目前企业存在的问题 问题① 问题② 问题③ 问题④ 问题④ 问题① 问题② 问题③ 措施① 措施② 措施③ 步骤① 适合实行自主管理的问题 制定实施自主管理的措施 确定实施自主管理的步骤