洋思中学考察学习材料汇编
海林市教育体育局 二〇一二年三月二十日
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赴江苏省泰兴市洋思中学学习考察报告
海林市教育体育局
为汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，进一步推进“有效教学”，提高课堂教学质量，市教育体育局组织部分校长、主任赴江苏省泰兴市洋思中学参加“全国学习洋思典型学校特色课、洋思中学示范课现场观摩暨全国学习洋思典型学校特色经验交流会”，并对洋思中学进行了实地考察。现将学习考察情况报告如下：
一、考察的基本情况
12月8日至18日，海林一行13人前往江苏省泰兴市洋思中学参加了交流会。此次交流会由江苏省教育科学院、江苏省教育学院联合主办，江苏省泰兴市教育局、江苏省泰兴市洋思中学承办，共有来自全国31个省市的1250名校长、教师参加。
在学习中，考察组深入课堂听课91节次，涉及数学、语文、生物、英语、物理、化学、政治、地理、历史等9个学科；分别听取了洋思中学秦元培校长、洋思中学刘金玉副校长、天津教科院基教所王敏勤所长、河北省唐山市东方双语学校、江西省萍乡市第九中学、西藏自治区拉萨市第一中学、黑龙江省五大连池市第一中学、江苏省连云港市崇实初级中学、山东省枣庄市薛城舜耕中学的9场经验报告；与洋思中学教师进行了面对面的交流与沟通，与发言的校长当场进行了讨论交流，并实地考察了洋思中学的常规管理。
二、洋思中学的主要经验
（一）“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式
“先学后教，当堂训练”是“洋思模式”的最主要内容。它主要分为三步，第一步是“先学”，即教师揭示教学目标后让学生自己去看书、去学习，充分发挥学生的主体作用，放开手脚让学生自学，不怕学生学不会，不怕学生出问题。第二步是“后教”，即教师针对学生的共性问题进行点拔。第三步是“当堂训练”，即当堂完成作业，这是洋思经验的精华。
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（二）树立了“没有教不好的学生”教育观
洋思中学的学生素质各不相同，但他们始终坚持执行“没有教不好的学生”这个理念，坚持从新生入校第一天抓起、坚持不懈抓起始年级、坚持从最后一名学生抓起；坚持用抓学习的方法抓纪律；坚持用行之有效的管理制度制约和考核学生。洋思中学的学生不管做什么事情都是先在班级门口站好队，然后有序地到各场地开展各种活动、做各种事情。
（三）将承包制引入学校管理
洋思中学将承包制引入学校管理，建立了责任体系，形成了条块结合的管理模式。三个年级组相当于三个学校，每个年级组都有专门负责的校长，负责本年级的一切事物。在承包制下，育人责任层层落实。在管理过程中，洋思中学始终讲究“严”和“实”，天天找问题，敢于硬碰硬，发现问题决不绕道走。“不屈不挠清除障碍”是洋思的口号，也是他们的实际行动。 （四） 全力打造一流的教师队伍
为打造一流的教师队伍，洋思中学创造性开展了别具一格、形式多样的“草根式”校本培训活动。如“两课一评”、 “一课多评”（即“磨课”）、“天天公开课”、 “每天点课”、 “暑期培训”、 “新学期人人上一堂改革课”、 “外出展示课”、“新教师备课”、“高级教师讲座”等培训模式。值得一提的是，洋思中学的教育教学研究课题都是日常教育教学中的问题。 三、反思和思考
（一）洋思中学成功的原因
短短的几天学习考察，短短的几页文字并不能全面解读洋思中学。赵国忠主编的《蔡林森传》、肖洁主编的《洋思经验新发展》、倪高扬主编的《见证洋思中学》分别用一本书解读了洋思。洋思中学从1980年的5个教学班、13名教职员工（其中有11人是民办或代课教师）、200多名学生，位于偏僻山村的一所村联办初级中学，到如今有66个教学班、400多名教职工、3700多名学生，紧靠泰兴市沿江开发
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区的全国知名学校，先后有68 万多人次、4万多所学校到洋思中学参观、考察、学习。他们制胜的法宝是什么？我们认为有以下几方面：
一是有一个好校长是洋思中学成功的人力资源保障
俗话说：一个好校长就有一所好学校。洋思中学的发展关键就是有两个好校长，一位是前任校长蔡林森，另一位就是现任校长秦培元。两位校长都是很有思想的，他们的思想与诸行动成为洋思中学成功的关键。校长的超前意识、大胆创新意识和强有力的执行意识都是洋思中学成功的关键要素。同时，除了有独特的思想外，更重要的是善于管理。怎么有利于学生的发展就怎么管理，把看起来很具体细小的细节抓起来管起来并且管规范。怎么有利于教师发展就怎么管，让教师都有自己的舞台，有自己的空间，让教师成为真正的主人。
二是教育理念的更新是洋思中学成功的前提
“质量就是学校的生命”、“没有教不好的学生”、“课堂是主阵地，高度重视培尖转差”、“一个学生就是一个广告”，这些已成为洋思中学的理念，洋思中学用实践把每个理念进行了反复的论证，这是洋思中学令人钦佩的原因，更是洋思中学走向成功的前提。洋思中学的两届校长都紧紧地抓住这四个理念不放松，学校自然办成一所有思想的名校。
三是树立教学质量第一的中心意识是洋思中学成功的基石 洋思中学视教学质量为生命，教学质量抓得最实。让教学能力强的教师当教导主任，确立了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，特别是把“节节清、日日清、周周清、月月清”贯穿教育教学管理的全过程,良好的校风、教风、学风、健全的制度使洋思中学没有理由不在自己岗位上拼搏工作。学校的领导干部和全体教师都在自己岗位上精益求精地工作,这也是洋思中学教育教学质量提高的根本。
四是现代化教学设备是洋思中学阔步前进的保障
洋思中学每个教室都有多媒体，先进的现代化教学设备，是洋思中学前进的重要保障。教师充分运用先进教育资源，一方面武装自己的头脑，另一方面搜索全国上下优秀的课例，不断地创新教学方法，
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把教育思想和教学“三维目标”用最优的教学方式展现给学生，学生在轻松愉悦的情境中学习知识。
五是严格的管理制度持久地执行是洋思中学成功的关键 洋思中学十分注重制度建设，所制定的制度都从实际出发，可操作性强，规范了师生的言行。制度的执行需要离不开责任，而洋思中学在管理中用“包”字来约束责任，所有的制度，制定了就执行，一切都是持久地执行，这是洋思中学成功的关键。
六是严谨的教风和学风是洋思中学成功的根本
洋思中学的教师有严谨的教风，学生有务实的学风。年轻教师要先听150余节课再进课堂，要先备一个月的教案再进课堂，教师由于有了丰富的储备，教学起来得心应手。洋思中学的课堂学生各抒已见，师生共同讨论知识，是真正的素质教育课堂。 （二）洋思中学有哪些经验需要我们学习
洋思中学有很多经验值得我们学习，但我们不能什么都学，泛泛地学，因为洋思经验带有它地域的特点、带有它特有的烙印。学习洋思，我们更要巧花心思，结合实际地去学、有针对性地去学、取长补短地去学。
需要我们学习的经验之一：全面落实课程方案（计划）。教学工作中，洋思中学不打旗号，不提口号，不标榜理论，而是不折不扣地全面落实课程方案（计划）。三个学年均按照国家标准开齐学科、开满学时，全校上下树立了正确的课程观，摆正了考试学科与非考试学科的关系，没有随意删减非考试科目的课程和课时，初三学年也不例外，并加强教学过程动态管理，提高非考试学科的教学质量。
需要我们学习的经验之二：切实减轻学生的课业负担。洋思中学的“当堂训练”，就是当堂完成作业。他们作业大多是课堂完成，文科课后没有作业，理科课后作业的总量不超过90分钟。作业放在课堂上完成，不仅促使学生学习态度有了很大的转变，使学生自学、听课都特别认真，增强了学习目的性和紧张程度，同时也给学生提供了实践操作、动手训练的机会，特别是杜绝了作业的抄袭，真正减轻了
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