坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法 律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
44、 题型：多选题 分值：2 策略一般是指：（ ）
根据形势发展而制定的行动方针 可以实现目标的方案集合 思想与感情的传递和反馈的过程 有斗争艺术，能注意方式方法 45、 题型：多选题 分值：2
体验式班会具有（ ）特点 开放性 预设性 生成性 整合性
46、 题型：多选题 分值：2 引导学生认识自我包括( ) 我是一个什么样的人 老师眼里的我 同学眼里的我 父母眼里的我 47、 题型：多选题 分值：2
在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的（ ） 让班级生活成为幸福生活的一部分 班级是学生最重要的社会化场所，应尽可能提供学生自我发现、自我创造的机会和 可能 和谐师生关系的创建者
从学生的需要出发，你就找到了创新的源泉 48、 题型：多选题 分值：2
班主主撰写学年初工作计划主要原因（ ） 有利于班级建设和管理 对班级工作做到心中有数 班级教育管理工作有序开展 增加工作绩效考核积分 49、 题型：多选题 分值：2
组织实施主题班会课，班主任除了必须具有高度的责任感、扎实的基本功和先进的 教育理念外，还应当正确处理好（ ）等几个方面的关系。 处理好静态预设与动态生成的关系 处理好遵循规范与开拓创新的关系 处理好情感体验与价值引领的关系
处理好班主任的角色意识与班会课的效果的关系 处理好学生主体与教师主导的关系 50、 题型：多选题 分值：2
游戏的德育价值实现的两个主要特点是（ ）。 是通过儿童已经接受的规则进行约束去进行自育的 是和游戏伙伴相互制约进行互育的
是孩子们自觉自愿的、心悦诚服的，在愉悦中进行的
通过模拟生活的游戏结构和实践中得到训练的，潜移默化地加以陶冶的
41、 题型：多选题 分值：2 少先队活动具有组织教育性、（ ）和创造性诸特性。 规范性 实践性 娱乐性 自主性
42、 题型：多选题 分值：2 班集体的基本特征有（ ）。
集体成员之间平等，心理相容的氛围 学生自我管理，自我教育 一定的共同生活准则 一定的组织架构 明确的共同目标 43、 题型：多选题 分值：2
作为学生的重要他人，班主任一般承担以下角色任务（ ）。 学生的朋友和知己 心理保健者 学生楷模 家长代理人 44、 题型：多选题 分值：2
在班主任进行个别辅导时要注意以下几点( ) 耐心聆听 奖惩有度 及时批评 积极关注
45、 题型：多选题 分值：2 学生人际交往的健康要求有( ) 诚实待人，不伪装 能客观地了解他人 关心满足他人需求 积极沟通
46、 题型：多选题 分值：2 选拔班干部的方法主要有（ ） 轮换制 推荐制 任命制 选举制 47、 题型：多选题 分值：2 班主任的教育信条（ ） 教育是文化-心理过程
对学生的精神关怀是班主任教育劳动的核心内容 班主任的教育劳动是一种专业性的劳动 以心育心，以德育德，以人格育人格 48、 题型：多选题 分值：2 班主任专业化的主要内容是（ ） 专业道德 专业追求 专业能力 专业认知
49、 题型：多选题 分值：2
父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心是一致的，父母与教师是教育战线上的（ ） 不相干的人 同盟军 战友 对手 50、 题型：多选题 分值：2
学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证（ ）时间，不得加 重其学习负担。 体育锻炼 课外活动 未成年学生的睡眠 娱乐
41、 题型：多选题 分值：2
班主任处理偶发事件的方法有（ ）。 依靠集体，尊重学生 维持秩序，等待处理 了解情况，掌握分寸 控制感情，沉着冷静 42、 题型：多选题 分值：2
构建“以人为本”的德育模式体系，即（abcd ）
生活德育模式 主体德育模式 制度德育模式 体验德育模式 43、 题型：多选题 分值：2 心理-道德教育的宗旨应当是：（ abcd） 优化心理机能 服务人生幸福 提升精神品质 促进人格和谐 44、 题型：多选题 分值：2 个性心理特征包括（ acd） 气质 动机 性格 能力 45、 题型：多选题 分值：2
班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，包括(acd ) 调查访问 写周记 个别谈心 家访 46、 题型：多选题 分值：2
班主任观察学生的方法有（abcd ）。 创设情境观察学生 日常生活中观察学生 观察学生课外活动情况 观察学生课堂学习情况 47、 题型：多选题 分值：2
班主任全面关心学生发展主要包括（ abcd） 关心全体学生的发展
关心学生的终身发展 关心学生的全面发展 关心学生的社会发展 48、 题型：多选题 分值：2
班主任的谈话工作，一般有以下目的( abcd) 布置工作，指导方法 解决问题，化解矛盾 沟通感情，融洽关系 了解情况，便于下一步开展工作 49、 题型：多选题 分值：2 班主任威信的树立，需要（abcd ）
阳光心态，爱心耐心，沟通交流，无私奉献 才智兼备，一专多能，多谋善断 以身作则，公平公正，为人师表 严谨求实的工作作风 50、 题型：多选题 分值：2 班级活动包括(abcd ) 兴趣小组学习 知识竞赛 生日联欢会 班队体育活动
41、 题型：多选题 分值：2
德育的方法上，体现更加重视激励性的名言（ ）
奖励什么，就得到什么；奖励天才，你就会得到成功者；奖励作戏，你就会得到演员。 一切行为都是奖励的结果（勒波而夫） 德行是人类花园里最美丽的花朵 （苏格拉底） 表扬使人产生荣誉（卡尔.约翰松）
42、 题型：多选题 分值：2
积极开展（ ）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。
文化 艺术 科技 教育 体育
43、 题型：多选题 分值：2
如何进行家访并达到预期目的是班主任需要思考的问题，家访一般分为（ ）等几个步骤。
预测可能遇到的问题并制定策略 分析家访对象 进行后期追踪 建立“家访记录卡” 选择合适的家访时机 明确家访的目的
44、 题型：多选题 分值：2
对加强、改进未成年人思想道德建设提出了四项原则，第2条原则是“坚持（ ）、贴近未成年人的原则”。
贴近实际 贴近生活 贴近环境 贴近需求
45、 题型：多选题 分值：2 引导学生认识自我包括( )
同学眼里的我 我是一个什么样的人 父母眼里的我 老师眼里的我
46、 题型：多选题 分值：2
做好家校沟通，班主任需要学习：（ ）
家校沟通的策略 家校沟通的作用 家校沟通的主旨 家校沟通的形式
47、 题型：多选题 分值：2 班主任如何实施民主管理？（ ）
班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评
班干部实行轮换制 民主选举班干部 动员好家长参与管理
48、 题型：多选题 分值：2
学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（ ）
.校风班风 教学内容 班级规模 教师的人格特征
49、 题型：多选题 分值：2
心理咨询中常用的治疗方法与技术有( )。
合理情绪疗法 松弛训练 肯定性训练
系统脱敏疗法
50、 题型：多选题 分值：2
《学生伤害事故处理办法》的制定的宗旨是 （ ）
保护学生的合法权益 妥善处理在校学生伤害事故 积极预防在校学生伤害事故 保护学校的合法权益
41、班主任处理偶发事件的方法有（）。 依靠集体，尊重学生 维持秩序，等待处理 了解情况，掌握分寸 控制感情，沉着冷静
42、构建“以人为本”的德育模式体系，即（abcd ） 生活德育模式 主体德育模式 制度德育模式 体验德育模式
43、 心理-道德教育的宗旨应当是：（abcd） 优化心理机能 服务人生幸福
提升精神品质 促进人格和谐
44、 个性心理特征包括（acd） 气质 动机 性格 能力
45、班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，包括(acd ) 调查访问 写周记 个别谈心 家访
46、班主任观察学生的方法有（abcd ）。 创设情境观察学生 日常生活中观察学生 观察学生课外活动情况 观察学生课堂学习情况
47班主任全面关心学生发展主要包括（abcd） 关心全体学生的发展 关心学生的终身发展 关心学生的全面发展 关心学生的社会发展
48、班主任的谈话工作，一般有以下目的( abcd) 布置工作，指导方法 解决问题，化解矛盾 沟通感情，融洽关系
了解情况，便于下一步开展工作
49、班主任威信的树立，需要（abcd ） 阳光心态，爱心耐心，沟通交流，无私奉献 才智兼备，一专多能，多谋善断