第四课 笔画相接（四）
教学内容
1、初步掌握撇横相接的书写要领。 2、了解这类字的书写规律。
3、写好“广、万、年、放”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
写好撇横相接这类字。 教学时间
一课时 教学过程
一、 复习前课内容
回顾撇捺相交书写时应注意什么？ 二、 新课指导
今天我们来学习撇横相接，撇和横相接的关系有四种：撇起横头，撇起横中，横起撇中，横起撇尖。 三、 书写指导
1、先让同学们认真观察撇和横相接时，第二笔的起笔处的位置。 2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生：在汉字结构搭配中，有些字的笔画是根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来的复合笔画。
4、书写小技巧：“浅”字属于左右结构，“氵”要写得收缩，形窄小，“戋”要写得舒展，形长大。正如大书法家黄自元所说“让右者，右伸左缩”。
第五课 笔画相接（五）
教学目标
1、掌握竖撇相接的书写要领。
2、了解这类字书写的一般规律。
3、写好“什、白、林”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
掌握好竖撇相接的书写要领 教学时间
一课时 教学过程
一、复习前课内容
选择几个上课的字样，让学生评价字样。指导学生再写一写。 二、新课指导
这节课我们来分析一下竖和撇的关系！竖和撇相接主要有：竖起撇中，竖起撇尖，撇起交点。指导学生注意：竖和撇相接的位置不同，那么竖和撇出现的形态也有变化。我们一定要记住这些笔画相接的位置变化。
三、书写指导
1、先让同学们观察竖和撇相接时，第二笔的起笔位置。 2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、带领同学一起瞻仰人民英雄纪念碑，讲解碑文。明白我们今天的幸福生活是英雄们用鲜血换来的！同学们要珍惜今天的幸福生活。
综合训练（一） 三皇五帝
教学目标
1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。 教学重难点
正确抄写三字经。 教学时间
一课时 教学过程 一、情景引入
中华民族形成初期流传下了很多动人的故事，比如“神农尝百草”“舜耕历山”等。同学们，你们还知道那些故事呢？
二、学生自读原文。 提醒学生要读准字音。 三、教师领读，学生熟读。 四、学生书写原文，教师巡视指导。 五、小知识
仓颉造字：仓颉是远古黄帝时期的人，传说汉字最早就是有他创造的。他细心观察自然界各种食物的形状和变化，创造了我国最早的文字——象形文字。传说造字是泄露天机的事，连天上都下起了粮食，鬼怪还嚎啕大哭呢！
第六课 笔画相交（一）
教学目标
1、掌握横竖相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“木、士、寸”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
书写好横竖相交的字。 教学时间
一课时 教学过程 一、复习导入
回顾前边学过的笔画相接的几种关系。 二、新课指导
讲解横竖相交的几种形式：横竖相交，竖的末端没有笔画时，横上竖短，横下竖长；横竖相交，竖的末端有笔画时，横上竖稍长，横下竖稍短；横竖相交，且左部有笔画时，竖画应偏向横的右部。
三、书写指导
1、引导学生观察书写的要领。 2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书法小常识：“熟”字是上下结构的字，上部又是左右结构，全字含有六个点。在汉字中，点的重复是很多的，但这些点写起来各不相同，长短参差、错落有致、变化多样，使整个字看起来活泼、灵动、美观。
第七课 笔画相交（二）
教学目标
1、初步掌握撇横相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“大、布、丈”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
掌握撇横相交的书写要领。 教学时间
一课时 教学过程
一、复习前课内容
出示“木、士、寸”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导
讲解撇横相交的关系：撇交横中、撇交横左、撇交横右。 三、书写指导
1、引导学生观察撇横相交的字。 2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：“左”“右”两个字是字形相近、结构相同的两个字，均为半包围结构。“左”“右”都是先写横，再写撇。先写横时，横要短，撇要长。
4、提醒同学：写字可以陶冶人的情操，锻炼人的意志。要勤练习。