第十一课 独体字（二）
教学目标
1、掌握独体字的书写要领。
2、提高书写技能，培养良好的书写习惯。 教学重难点
学习独体字的特点，掌握其书写方法。 教学时间
一课时 教学过程
一、复习前课内容
出示“田、水”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌子上书空练习。
二、新课指导
独体字中撇捺对称的字，写得时候左撇右捺，斜度要均衡；字体偏斜的字，要重心稳定。提醒学生要把字写得平稳、工整。
三、书写指导
1、教师示范书写，引导学生观察。 2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、字中笔画有主次，主笔要撑起整个字。如“木”字中间的竖是主笔；“林”字右边的“木”的竖为主笔，主笔一般较长或较大，比较舒展。
第十二课 独体字（三）
教学目标
1、掌握独体字的书写要领。
2、提高书写技能，培养良好的书写习惯。 教学重难点
学习独体字的特点，掌握其书写方法。 教学时间
一课时 教学过程
一、复习前课内容
出示“木、飞”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌子上书空练习。
二、新课指导
独体字中横穿字中的字，写得时候要上下相等；竖穿字中的字，写得时候要左右均分。
三、书写指导
1、教师示范书写，引导学生观察。 2、学生练习书写，教师巡视指导。 四、课堂总结
有了正确的学习方法和持之以恒的决心，学习书法也就变成一件很容易的事情了。
第十三课 独体字（四）
教学目标
1、掌握独体字的书写要领。
2、提高书写技能，培养良好的书写习惯。 教学重难点
学习独体字的特点，掌握其书写方法。 教学时间
一课时 教学过程
一、复习前课内容
出示“舟、中”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌子上书空练习。
二、新课指导
独体字中框内有横的字，写得时候要左接右离；框内横竖相交的字，写得时候要横与边竖相离。
三、书写指导
1、教师示范书写，引导学生观察。 2、学生练习书写，教师巡视指导。 四、带领同学读“书圣”王羲之的故事。 五、课堂总结
练习书法可以培养一个人的良好习惯，我们一定要坚持练习哟！
综合训练（三） 五霸七雄
教学目标
1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。 教学重难点
正确抄写三字经。 教学时间
一课时 教学过程 一、情景引入
春秋战国时代是中华文明史上第一次文化大繁荣的时期！我们一起来了解一下吧。
二、学生自读原文。 提醒学生要读准字音。 三、教师领读，学生熟读。 四、学生书写原文，教师巡视指导。 五、小知识
篆文：西周时期，文字经过演变，产生了不同的变化，有刻在祭祀用的青铜器皿上的“金文”（又叫“钟鼎文”），还要刻在石鼓上的“石鼓文”等，这些文字统称大篆。秦始皇统一六国后，丞相李斯在六国文字的基础上整理并简化统一为“小篆”，文字才得到了统一。
第十四课 合体字（一）
教学目标
1、初步掌握上下组合、左右组合的字的书写要领。
2、了解这两种组合的字的一般书写规律。
3、写好“芦、吞、碑、粗”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
写好上下组合、左右组合的字。 教学时间
一课时 教学过程 一、复习导入
回忆复习所学字的结构，引入合体字。合体字就是由偏旁部首和独体字“装配”而成的。今天我们先来学习上下组合和左右组合的字。
二、新课指导
上下组合的字是由上下两个结构部位组合而成的合体字。从搭配比例上看，主要有四种情况：上下均等、上大下小、上小下大、重叠。
左右组合的字是由左右两个部分组合而成的结构形式，这种形式通常有三种情况：左右均等、一边窄一边宽、一边短一边长。
三、书写指导
1、学生练习书写，教师巡视指导。
2、书法小技巧：当一个字的左部有撇、右部有竖是，左部的撇画应写得收缩，右部竖画应写得伸展，如“川、升”。