第十五课 合体字（二）
教学目标
1、初步掌握上中下组合、左中右组合的字的书写要领。
2、了解这两种组合的字的一般书写规律。
3、写好“芦、吞、碑、粗”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
写好上中下组合、左中右组合的字。 教学时间
一课时 教学过程
一、复习前课内容
出示“吞、粗”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导
上中下组合是指上、中、下三个结构部位纵向组合的结构形式。通常情况下，这样的合体字必定有一部分是较宽的，起伸展和承托作用，使字体看起来不至于拘束且稳定，但很少有两部分同时是宽的。上中下组合的合体字有三种情况：上宽、中宽、下宽。当有一部分是宽时，其余两部分要收窄。
左中右组合是指合体字由左、中、右三个结构部位组合而成的结构形式。一般情况下，左中右组合的合体字中每部位各占三分之一的位置，字的重量通常在中右部分。
三、书写指导
1、教师示范书写，引导学生观察。 2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：“器”字属于上中下结构，是比较复杂的一种堆叠字体。在书写时，一定要把外围的四个“口”写得上下左右齐整，使字整体看起来显得方正。这就是黄自元说的“外四叠者，体格必整方”。
第十六课 合体字（三）
教学目标
1、初步掌握半包围组合、全包围组合、相同部件组合字的书写要领。
2、了解这三种组合的字的一般书写规律。
3、写好“床、句、国、品”等字，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点
写好半包围组合、全包围组合、相同部件组合的字。 教学时间
一课时 教学过程
一、复习前课内容
出示“器、脚”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导
半包围组合有两种情况：二面包围结构、三面包围结构。四面包围结构称为全包围结构。
三、书写指导
1、教师示范书写，引导学生观察。 2、学生练习书写，教师巡视指导。 四、课堂总结
合体字咱们学习完了，书写合体字，其中一点要特别注意的是各部位之间的相互呼应，原则上书写上下结构的字各部位要压扁，左右结构的字
各部位要瘦窄，才能协调搭配。
还要注意：合体字觉得部分都是方形的，这一点与独体字有着结构本质的区别，这是因为合体字多由偏旁和独体字组成，必然合成方形，所以在书写合体字时，一定要记住写成方形。
下面送给大家一首《写字歌》，希望对大家有帮助。
写字歌
写好汉字没奇巧，认真练写很重要。笔画写准应为先，上下左右组合好。 字形整体记在心，各种要求别忘掉。手脑都用进步快，人人见了拍手笑。
综合训练（四） 汉唐伟业
教学目标
1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。 教学重难点
正确抄写三字经。 教学时间
一课时 教学过程 一、情景引入
汉朝分为西汉和东汉，总共存在约400年。我们一起来了解一下吧。
二、学生自读原文。 提醒学生要读准字音。 三、教师领读，学生熟读。 四、学生书写原文，教师巡视指导。 五、小知识
汉隶唐楷：汉朝时，产生了一种新的字体——隶书，相传是由一个叫程邈的人创造的，由于书写比篆书方便、快捷，很快被人们沿用开来。后来又出现了书写更简便的行书。随着汉字的逐渐演变，又发展成为楷书，并在唐朝达到了顶峰时期。