发展心理学历年真题及答案解析（三级） 2008-5
(1/11)皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。单选
(A)先天的成熟 (B)动作
(C)后天的经验 (D)吸吮
参考答案：B 举一反三： 发展心理学 /皮亚杰 皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
(2/11)艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。单选
(A)希望品质 (B)意志品质 (C)目标品质 (D)能力品质
参考答案：D 举一反三： 发展心理学 /艾里克森
艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2 岁）： 获得信任感，克服怀疑感， 希望品质。②婴儿后期（2~4 岁）： 获得自主感，克服羞耻感， 意志品质。③幼儿期（4~7 ） 获得主动感， 克服内疚感， 目标品质。④ 童年期（7~12 岁， 小学阶段）： 获得勤奋感， 克服自卑感， 能力品质。 ⑤青少年期（12~18 岁， 青春期）：形成角色同一性， 防止角色混乱，诚实品质。⑥成人早期（18~25 岁）： 获得亲密感， 避免孤独感， 爱的品质。⑦成年中期（25~50 岁）： 获得繁衍感， 避免停滞感， 关心品质。⑧成年后期（50 岁以后）： 获得完善感， 避免失望或厌恶感， 智慧贤明品质。
(3/11)自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。单选
(A)能有自己独特的感受 (B)能意识到自己的存在
(C)能将自己作为活动的主体来认识
(D)能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人
参考答案：D 举一反三： 发展心理学 /幼儿期
客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。表现为：①婴儿开始把自己作为客体来认知。②能运用人称代词“你、我、他”称呼自己和他人。
(4/11)幼儿游戏主要是一种( )。单选
(A)互动游戏 (B)实物游戏 (C)规则游戏 (D)象征性游戏
参考答案：D 举一反三： 发展心理学 /幼儿期 象征性游戏是以幼儿的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。补充知识：【童年期及以后，主要是规则性游戏】
(5/11)口头言语发展的关键时期是( )。单选
(A)婴儿晚期 (B)童年期 (C)幼儿期 (D)婴儿早期
参考答案：C 举一反三： 发展心理学 /婴儿期 幼儿期是口头言语发展的关键期，也是人生获得语言的一个非常重要的时期。许多研究都表明，1.5~2.5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期，到了3岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。
(6/11)幼儿思维的主要特征是( )。单选
(A)直观动作思维 (B)形象逻辑思维 (C)具体形象思维 (D)抽象逻辑思维
参考答案：C 举一反三： 发展心理学 /青春期
幼儿思维的主要特征是具体形象思维，逻辑思维开始萌芽。
(7/11)幼儿记忆的特点有( )。多选
(A)无意识记占主导地位 (B)形象记忆占主要地位 (C)意义记忆占主导地位 (D)词语记忆占主导地位
参考答案：AB 举一反三： 发展心理学 /幼儿期
幼儿记忆发展的特点：①无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速。②形象记忆为主，词语记忆逐渐发展。③机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。D选项：5岁以前儿童难以运用记忆策略。
(8/11)青春期心理发展的矛盾性表现包括( )。多选
(A)心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 (B)心理断乳与精神依赖之间的矛盾 (C)心理闭锁性与开放性之间的矛盾 (D)社会焦虑与社会性需要之间的矛盾
参考答案：ABC 举一反三： 发展心理学 /青春期 青春期心理发展的矛盾性表现：①心理上的成长感与半成熟现状之间的矛盾。②心理断乳与精神依托之间的矛盾。③心理闭锁性与开放性之间的矛盾。④成就感与挫折感的交替。
(9/11)中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )。多选
(A)内省日趋明显
(B)男性更加男性化，女性更加女性化 (C)为人处世日趋圆通
(D)心理防御机制运用得越来越少
参考答案：AC 举一反三： 发展心理学 /中年期
中年期人格的成熟性 表现为 1、内省日趋明显 中年人把关注的焦点投向内 心世界。 2、心理防御机制日趋成熟 3、为人处世日趋圆通。性别角色日趋整合。
(10/11)消极的依恋类型包括( )。多选
(A)安全型依恋 (B)亲子依恋 (C)反抗型依恋 (D)回避型依恋
参考答案：CD 举一反三： 发展心理学 /婴儿期
安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为三种类型，安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋属于消极依恋，是不安全的依恋。
(11/11)皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。多选
(A)成熟 (B)经验 (C)同化 (D)社会环境
参考答案：ABD 举一反三： 发展心理学 /皮亚杰
皮亚杰认为影响儿童发展的因素：成熟、经验、社会环境和平衡
2008-11
(1/10)皮亚杰认为心理起源于( )单选
(A)吸吮
(B)后天的经验 (C)动作
(D)先天的成熟
参考答案：C 举一反三： 发展心理学 /皮亚杰 皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
(2/10)柯尔伯格研究道德发展的方法是( )单选
(A)对偶故事法
(B)道德两难故事法 (C)心理测验法 (D)临床法
参考答案：B 举一反三： 发展心理学 /青年期
柯尔伯格采用开放式的两难故事“海因兹偷药”进行研究。
(3/10)产生深度知觉的年龄是( )单选
(A)2岁 (B)6个月 (C)1岁 (D)3个月
参考答案：B 举一反三： 发展心理学 /婴儿期
视觉悬崖实验发现，约从六个月开始，婴儿就具有深度知觉。后来的研究进一步表明，两个月的婴儿也对深度不同的刺激有不同的反应（如心率变化）。这说明婴儿的深度知觉不太可能是后天经验的产物。
(4/10)婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于( )单选
(A)有选择的社会性微笑 (B)自发性微笑
(C)无选择的社会性微笑 (D)条件反射的笑
参考答案：B 举一反三： 发展心理学 /婴儿期 社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑－无选择的社会性微笑－有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。
(5/10)婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫( )单选
(A)情感 (B)依恋 (C)亲子关系 (D)母子关系
参考答案：B 举一反三： 发展心理学 /婴儿期
依恋定义：依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。
(6/10)青年期自我意识发展的表现，下列没有的是( )★单选
(A)关注自己的外貌 (B)关注自己的人格
(C)发现自我、关心自我的存在
(D)一系列关于“我”的问题反复萦绕于心
参考答案：C 举一反三： 发展心理学 /青年期