心理发展的不平衡性是指个体一生的心理发展并不是随年龄到增长而匀速前进的。它是按不均衡到速率向前进展的，即一生到发展历程中，有的时期发展速度快，有的时期发展速度缓慢，呈现发展的快速期和非快速期。
(2/10)皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于( )。单选
(A)吸吮
(B)后天的经验 (C)动作
(D)先天的成熟
参考答案：C 举一反三： 发展心理学 /皮亚杰 皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
(3/10)艾里克森认为成年后期(50岁以后)的主要发展任务是( )。单选
(A)获得繁衍感，避免停滞感 (B)获得主动感，克服内疚感
(C)获得完善感，避免失望或厌恶感 (D)获得亲密感，避免孤独感
参考答案：C 举一反三： 发展心理学 /艾里克森
艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2 岁）： 获得信任感，克服怀疑感， 希望品质。②婴儿后期（2~4 岁）： 获得自主感，克服羞耻感， 意志品质。③幼儿期（4~7 ） 获得主动感， 克服内疚感， 目标品质。④ 童年期（7~12 岁， 小学阶段）： 获得勤奋感， 克服自卑感， 能力品质。 ⑤青少年期（12~18 岁， 青春期）：形成角色同一性， 防止角色混乱，诚实品质。⑥成人早期（18~25 岁）： 获得亲密感， 避免孤独感， 爱的品质。⑦成年中期（25~50 岁）： 获得繁衍感， 避免停滞感， 关心品质。⑧成年后期（50 岁以后）： 获得完善感， 避免失望或厌恶感， 智慧贤明品质。
(4/10)婴儿期思维的典型特征是( )。单选
(A)直觉行动思维 (B)表象思维 (C)具体形象思维 (D)动作形象思维
参考答案：A 举一反三： 发展心理学 /婴儿期
直觉行动思维：直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，婴儿思维依据动作进行，动作所触及到的事物。婴儿期思维的典型特征是直觉行动思维。
(5/10)5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于( )。单选
(A)有选择的社会性微笑 (B)自发性微笑
(C)无选择的社会性微笑 (D)条件反射性的笑
参考答案：C 举一反三： 发展心理学 /婴儿期 社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑－无选择的社会性微笑－有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。
(6/10)青春期的思维发展水平属于( )。单选
(A)感知运动阶段 (B)前运算阶段 (C)具体运算阶段 (D)形式运算阶段
参考答案：D 举一反三： 发展心理学 /青春期
按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于形式运算阶段。这一阶段思维主要特点有：①思维形式摆脱了具体内容的束缚。②假设演绎推理能力的发展。
(7/10)童年期思维的基本特点包括( )。多选
(A)经历一个质变过程 (B)没有发生质变
(C)不能摆脱形象性的逻辑思维 (D)逻辑思维可以摆脱形象
参考答案：AC 举一反三： 发展心理学 /童年期
童年期儿童思维的基本特征：1、本质特征（依赖具体内容的逻辑思维）。2、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。3、思维类型变化的转折年龄（9-10岁）。
(8/10)幼儿记忆的特点包括( )。多选
(A)无意识记占主导地位 (B)形象记忆占主要地位 (C)意义记忆占主导地位 (D)语词记忆占主导地位
参考答案：AB 举一反三： 发展心理学 /幼儿期
幼儿记忆发展的特点：①无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速。②形象记忆为主，词语记忆逐渐发展。③机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。D选项：5岁以前儿童难以运用记忆策略。
(9/10)不安全依恋包括( )。多选
(A)亲子依恋 (B)依赖型依恋 (C)回避型依恋 (D)反抗型依恋
参考答案：CD 举一反三： 发展心理学 /依恋
安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为三种类型，安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋属于消极依恋，是不安全的依恋。
(10/10)婴儿动作发展遵循的原则包括( )。多选
(A)上下原则 (B)头尾原则 (C)近远原则 (D)大小原则
参考答案：BCD 举一反三： 发展心理学 /婴儿期
婴儿动作发展遵循着普遍的原则和顺序。有从上到下发展的［头尾原则］、由内向外发展的［远近原则］、还有从大动作向精细动作发展的［大小原则］。注意：这个题目容易做错，它属于死扣课本字眼的题目，发展只有三个原则［头尾、远近、大小］，其他都是混淆选项，坑人没商量。
2011-5
(1/12)心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是( )。单选
(A)感性反应 (B)理性反应 (C)知性反应 (D)悟性反应
参考答案：B 举一反三： 发展心理学 /发展动因
理性反应是用概念和食物之间等客观逻辑去反应外部事物，这是一个人心理发展成熟的表现。人对现实事件的反应，大致有三类：感性／理性／悟性反应。感性反应是外部的情绪化应对。悟性反应是人在理性的高度发展后表现出的一种超越感性和理性反应的方式，内心处于一种平静，充实和泰然的状态，从事物的本来面目去看待它，能够真实自然的接受，能够以最积极和符合事物发展规律的方式来处理问题。
(2/12)儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。单选
(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作 (B)能够运用语言符号代表他们经历的事物 (C)获得了守恒概念 (D)思维具有可逆性
参考答案：A 举一反三： 发展心理学 /童年期
（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者
(3/12)艾里克森划分人格发展阶段的标准是( )。单选
(A)力比多发挥作用 (B)心理社会危机 (C)自我的调节作用 (D)心理防御机制
参考答案：B 举一反三： 发展心理学 /艾里克森
艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会在心理发展中的作用。他认为，人的心理危机时个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机。
(4/12)学习的最佳期限是指( )。单选
(A)心理机能已经发展成熟的时候 (B)学习条件已经完全具备的时候 (C)心理机能开始形成之前 (D)心理机能开始形成之时
参考答案：C 举一反三： 发展心理学 /发展定义 学习最佳期限的前提条件如下：以个体对发育成熟为前提，要以一定的心理技能发展为条件。最重要多是，某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时，进行有关教学效果最佳。
(5/12)个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是( )。单选
(A)动作 (B)感觉 (C)知觉 (D)意志
参考答案：B 举一反三： 发展心理学 /婴儿期 感觉是最早发生，最早成熟的心理过程
(6/12)4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于( )。单选
(A)条件反射性的笑 (B)自发性微笑
(C)无选择的社会性微笑 (D)有选择的社会性微笑
参考答案：D 举一反三： 发展心理学 /婴儿期 社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑－无选择的社会性微笑－有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。
(7/12)个体侵犯行为的影响因素包括（ ）多选
(A)道德水准
(B)情绪唤起水平