践教学与理论教学学时数比例大到1.2:1。
C、以培养知识原理的应用能力为主线，合理组织安排教学。培养学生动手养殖和兽医基础应用能力，并贯穿于教学全过程。
D、以培养综合职业素质为重点，创新教学方法和手段。职业道德是本行业的起码素质，人文素质、沟通能力又是这一行业特殊消费群体的需要，在学习能力、创新能力是该课程的生命线。转变主讲教师的教学思想，加大教学方法和手段的改革与创新力度，使核心课程的发展具有强大的生命力。
核心课程教学按企业人才培养规格要求与职业资格标准确定教学内容和课程标准。依照?教、学、做?合一的要求，探索适宜的教学方法。积极与行业企业合作开发课程，建设《畜禽生产》、《猪病防治》及《兽医基础》等6门核心课程。建成工学结合的校级精品课程3门、省级精品课程《畜禽生产》、《猪病防治》2门，建设包括多媒体课件、试题库等相关教学资料库，推行教学资料共享。
?特色教材建设
根据专业建设需要，与九鼎集团、新湘农生态养殖有限公司、郴州市苏仙区畜牧水产局及其他校企合作企业，运用典型职业工作任务分析法，通过实践专家研讨会，确定学习内容、难度范围，进行学习情景设计。合作编写?教、学、做合一?的中职中专特色教材，根据课程改革的要求，与企业行业专家研讨，编写具有农业职教特色的《新农村高效养猪技术》、《新农村肉食动物高效养殖技术》和《新农村高效养禽技术》等3门课程教学大纲和系列配套教材。采用购买、自主
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开发等方式建设与专业主干课程教材相配套的多媒体课件。
（5） 加强教学质量评价体系建设
构建与人才培养目标和要求相适应、突出高素质创新型人才培养质量特点和可操作的教学质量评价体系，促进人才培养质量的整体提高。评估体系
①用毕业生的就业水平、用人单位对其满意程度来评价人才培养质量
建立与健全顶岗实习的管理机构，制定管理制度，全面监控毕业生的顶岗实习过程，加强对学生实习的指导。与实习企业及时沟通，了解实习生的工作情况与企业的评价。把毕业生顶岗实习期间的任务完成情况，实习单位的评价作为实习成绩评定的主要依据。
定期对毕业生进行跟踪服务与市场调研，了解就业状况、企业对毕业生的满意程度。通过专业建设指导委员会，把这些信息作为优化人才培养方案的重要依据。
?企业技术与管理人员参与评价
任务驱动的工学结合的课程学习，以学生任务的完成情况（技能熟悉程度）、项目的经营情况（效益）、任务完成效果（生产成绩）等作为评价的依据，主要参考企业的实训现场的技术与管理人员的评价意见，由课程任课教师收集，结合教学组织情况给予最终评价。
?建立全面、可控的形成性课程考核体系
分段式、模块化的课程考核体系包含以下几个方面：学生学习积极性和阶段学习效果评价（考勤、课堂表现、单元考试成绩）；自主
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学习能力评价（独立完成作业）；表述能力评价（课堂发言、讨论）；团队合作及协作学习能力评价（项目合作与完成情况）；综合能力评价（操作考试）。
4、建设进度
2013年，确定素质拓展课程、专业辅助核心课程、专业核心课程三大部分。建立?课堂-养殖场?、?课堂-动物医院?、?课堂-检测中心?的人才培养机制。完成《猪病防治》、《畜禽生产》2门优质核心课程建设；完成《兽医基础》、《牛羊病防治》2门校级精品课程的教学计划、顶岗实训标准、教学质量管理程序文件等建设。校企合作开发《新农村高效养猪技术》
2014年，对课程体系进行修改，深化校企合作，实现人才培养易于社会需求对接。基于养殖场工作过程，基于职业兽医工作过程，构建系统化的课程体系。完成《兽医基础》1门优质核心课程的建设。完成《牛羊病防治》1门校级精品课程的建设，完成《猪病防治》1门省级精品课程的教学计划、顶岗实训标准、教学质量管理程序文件等建设。校企合作开发《新农村肉食动物高效养殖技术》
2015年，课程体系得到第二轮的修改，完善专业课程教学技能点。养殖技术类课程、兽医疾病防疫与诊疗技术课程进行教学方法和手段的改革，深入开展项目教学、现场教学、案例教学、临床教学。完成《畜禽繁殖与改良》、《禽病防治》2门优质核心课程的教材建设，制作相应的多媒体课件，实施网络教学。校企合作开发《新农村高效养禽技术》
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5、资金预算
表3 课程体系改革及经费计划表
序号 1 2 课程模块设计 0.6 0.5 1.5 0.3 1.2 1.4 4 建设内容 2013年 金 额 2014年 2015年 合计 优质核心课程建1.3 设，校企合作开发教材 3 职业素养教育 0.3 2.2 0.3 2.3 0.4 1.9 1 6.4 合计 6、保障措施
学校成立项目领导小组，系部成立项目建设工作小组，加强组织管理与项目落实，拨付专项资金，建立健全完善的督促检查机制，确保项目建设目标按质按量如期实现。
（四）?畜牧兽医专业建设团队?建设 1、建设具体目标
（1）为优化教师队伍结构，到2014年从校企合作企业聘请8名技术骨干为兼职教师，具有本科以上学历，具备技师或工程师以上职称为我校兼职教师，参与教学工作，参与工学合作教材开发，参与工学合作人才培养，能解决现场的疑难问题。使畜牧兽医专业的兼职教师达到18名。
（2）加强与各行业协会、企业的联系，聘请行业、企业专家参与本专业建设指导委员会，进一步加大专业结构调整力度，科学合理地
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设臵专业，教师整体熟练教学内容、教学方法、教学目标等体系的整体配套，能发挥教育教学的团体运作作用。
2、建设内容与具体措施
（1）与郴州市九太公生态养殖有限公司、郴州市九鼎集团有限公司等签订稳定的兼职教师引进协议，承担畜禽生产及疾病防治等课程的教学实习指导和实训课程的开发；对兼职教师开展教学培训，提高教学水平；形成规范、完善的兼职教师管理制度；参与实训教材开发与教学计划的制定，共同开发特色教材。
（2）通过引进与培养相结合建成一支知识及年龄结构合理的双师型优秀专业团队建设，团队人数达到62人以上。充分发挥专业带头人、骨干教师、聘请的中高级专业技术人员的作用，积极创造条件申报研究课题，扩大与企业合作力度，争取横向合作项目，形成专业教学科研团队；引进中高级工程技术人员8名以上；鼓励青年教师攻读在职研究生；强化青年教师的实习实训及企业实践锻炼；使双师型教师比例达94%以上；聘请畜牧业的高级人才来我校兼职、指导、讲学或短期研究合作。
3、建设进度
2014年从企业聘用3名行业专家为兼职教师，其中?特聘专家?1人，实现?双带头人?制度。省内外各培养1人，挂职锻炼3人，研修培训1人。培养校级专业带头人2人。
2014年从企业聘用3名行业专家为兼职教师。省内外各培养1人，挂职锻炼3人，研修培训1人，培养校级专业带头人及骨干教师
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