量的双语精品课程。精品课程应在教学方式改革与探索中发挥更好的带头和示范作用。通过《中华文化》等校级平台课程率先实行主讲教师负责制等措施，按照“精选课程、建设精品、集成内容、团队教学”的要求，努力实现素质教育课程精品化。
7.2重点建设各级精品教材，提高教材编写和选用水平。 要依托课程改革和精品课程的建设，努力建设一批体现我校学科专业特色和学科水平、适应分层次教学、反映最新科学技术发展、能得到国内高校同行认可的高水平教材。结合我校实际，制定优化教材建设与选用的管理办法，保证高水平高质量教材进入课堂，扶持、资助编写、出版一批在全国具有竞争力的高水平高质量的优秀教材。要加强国外先进教材的引进，探索我校优秀教材外文版的出版发行及建设管理方式。
基本建设目标：通过重点建设一批精品课程与精品教材，进一步带动课程体系与内容、教学手段与方式的改革。
主要建设成果：建设国家级精品课程20门、省级精品课程50门、校级精品课程100门，建设120本精品教材（其中60本国家或部省级规划教材、20门立体化教材），引进40门精品课程外文原版教材，奖励100部国家级、省部级、校级优秀教材（其中30部国家级、省部级优秀教材），学生使用的教材85%以上选用近三年正式出版教材。
8.公共基础课程综合改革计划
8.1实行分层次教学改革试点，提高公共基础课程建设水平。 要继续推行《大学英语》和《大学数学》分层次教学，实施教学内容与教学方式改革，重点突出素质和能力培养。要通过《大学英语》和《大学数学》教学改革，带动其它公共基础课全面综合改革。要通过公共基础课教学综合改革，努力推动学校人事分配制度的深层次改革。要着力进行现行教学内容的整合，保证课堂教学内容的时代性、先进性、实效性和创新性。
8.2加大公共基础课程建设力度，确保课程改革顺利进行。 要高度重视公共基础课程基层教学单位和教师队伍建设，进一步实施公共基础课教师竞聘制与主讲教师制。要大力引进国外著名高校
课程教材与教学内容，并逐步实行双语教学。要在公共基础课程建设中，加强教学方法改革，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，减少课堂学时，给学生自主学习提供更大空间。
基本建设目标：以《大学英语》和《大学数学》为试点，积极开展以分层次教学为重点的教学内容和手段改革，全面提高公共基础课程教学质量，并带动其他课程的改革和建设。
主要建设成果：学生毕业时与考研中与公共基础课程相关的若干评价指标逐年提高。
9.实践教学改革计划
9.1发挥学校科学研究强势，大力推进大学生科研训练计划。 学校积极鼓励和支持学生尤其是大三学生直接进入教师科研课题组和实验室。学校采用教师科研参与制和项目申报立项制两种方式来加强对大学生的科研训练工作，对大学生科研训练计划给予专项经费支持。要充分发挥学校科学研究的资源优势，利用科技创新平台和哲学社会科学创新基地的建设成果，强化各级重点实验室、人文社科重点研究基地和各类科研人员在本科人才培养中的作用。要建立大学生科研训练计划与毕业论文（设计）有效结合机制。要推广四川大学—华盛顿大学联合班ENGR100科研训练课程经验，继续探索科研训练课程教学的新方式。
9.2加强实验室与创新实践基地建设，为创新人才培养创造条件。 在实施“523实验室工程”第二期建设项目基础上，加快学校实验室建设，鼓励和支持跨学科、跨学院的多学科共用的专业基础或技术基础实验室的建设，争取建设成为国家级基础课程教学示范中心。要重点改造建设有发展优势和特色的部分专业实验室，在此基础上建成若干精品实验室和创新实验基地。要制订专门的政策，积极引导和鼓励各个学院与知名公司、企事业单位、医疗机构或地方政府等，建立长期稳定的校外实验实习基地和创新实践基地。
9.3适应学分制改革的需要，规范实验教学管理工作。 要努力适应学分制改革的需要，突破以课程或专业设置实验室的传统管理模式，向以学科群组建基础和跨学科的专业基础实验大平台
的模式转变。全校所有实验室要进一步全面开放，努力扩大专业实验室的受益面，在公共和基础实验室率先实行每周7天、每天12小时的“7/12”开放制。要加强创新实验室的建设，使各级各类实验室成为学生创新实践基地。
9.4改革实验实习教学内容，促进学生创新能力培养。 在尽快建成创新实验基地并充分发挥其建设效益的同时，进一步完善学分制条件下实验课程管理机制，积极增设综合性、设计性、创新性实验，强化能力培养与训练。要积极探索学校与各类型企事业单位联合实践教学的新途径、新模式，鼓励学生利用社会资源进行创新实践，促进产、学、研相结合。
基本建设目标：基本形成结构科学、布局合理、资源共享、文理工医交叉渗透、学科优势互补的实验实习教学管理体制，建立适应创新人才培养的高水平、高效率运转的实验实习教学运行体系。
主要建设成果：有综合性、设计性实验的课程占实验教学课程80%以上，每年设立大学生科研训练计划项目150-200项，三到五年内建立校、企（地）长期合作的学生实验实习和创新实践基地100个，国家级基础课程实验教学示范中心3-4个。 （四）教学质量保障体系完善工程
教学质量的提升，不仅仅需要大量的投入和长期的建设，同时必须依赖于教学质量保障体系的不断完善。通过建立和完善校院两级教学质量保障体系，激励教学过程中教师与学生的积极性和创造性，使教学质量得到有力的保障。
10.质量监控与评估体系建设计划
10.1健全教学质量监控与评估系统，建设强有力的督评专家队伍。
学校要在成立四川大学本科教学质量督查和评估委员会及办公室，以及现有的教学督导专家组基础上，建设一支责任心强、经验丰富、精力充沛的督评专家队伍。要本着目标统一、相互协调、分级管理、各有重点的原则，进一步完善校院两级教学质量监控与评估系统。把学校所有与本科教学相关的工作与管理（包括中外合作办学、境外
学生和留学生的教学工作与管理）纳入教学质量监控与评估系统之中，实行全员和全程教学质量监控。要继续坚持和完善各级领导干部听课制度、教学活动巡查制度和考试巡考制。
10.2加强教学全过程督查评估，建立科学的教学质量评价指标。 在现有的教学质量督查和评估工作基础上，特别要加强对学校和学院教学建设状况的检查和评估，优化质量评价指标体系，对全校教学质量状态进行全方位的综合评价。在教学过程管理中，学校要突出引导和监督作用，把管理工作重点放在各学院，要为学院积极和大胆地进行教学过程管理提供经济和人事等方面的条件。要加强教学质量督查和评估结果的反馈，各学院、教学管理部门和人事部门要高度重视教学质量督查和评估结果。学校实行本科教学工作与岗位和职称评聘挂钩制度。严肃处理各类教学事故，进一步完善教学责任追究制度，在教学过程管理中要体现奖惩结合、分级负责的原则。
10.3加强人才质量信息反馈，建立毕业生质量跟踪调查制度。 要建立与用人单位密切联系的信息沟通机制，建立以各地校友会为依托的毕业生联络体系等，积极探索人才培养和教学质量评价的社会化。
基本建设目标：进一步完善教学质量评价计算机系统，健全教学质量管理的组织机制、政策机制和实施机制，建成多渠道、全方位、立体式质量监控与评估体系。
主要建设成果：进一步完善校院两级教学质量监控与评估系统，全校开设的课程90%以上接受网上评价，学生评教参与率达90%以上。
11.优良教风学风建设计划
11.1积极开展师德和教学方法教育，重点培养青年教师。 要按照“教书育人、管理育人、服务育人”的要求，以建设高水平的师资队伍为目标，以青年教师为重点，大力加强教师职业道德教育，突出教学方法培训和高等教育法律、法规及政策教育。要积极试行“四川大学教师本科教学规范考试”制度。要加强教师的文化素质教育工作，通过开办“名师讲坛”和多种形式的教学观摩活动，发挥优秀教师传帮带作用，整体提升我校教师的教学水平。
11.2高度重视学风建设，发挥思想政治教育功能。
要进一步加强对学生的世界观、人生观和价值观教育，加强心理健康教育，引导学生形成正确的学习观、成才观、就业观。要加强学生党支部建设和团支部建设，以党风和团风带动学风，以党风和团风促进学风。要加大诚信教育的力度，严格考试管理，加强考风建设，用优良的考风促进优良的学风。要进一步通过成立班风竞赛委员会、成立班风学风纠风队、开展班风学风竞赛月、树立优秀学风示范岗等措施，营造更加浓郁的“比、学、赶、帮、超”的学习风气。要通过试行学科专家与专职教师讲授并行制等措施，进一步积极开展“两课”教学改革，提高教学活动的针对性和实效性，在学风建设中发挥积极作用。
11.3强化学业成绩的管理功能，进一步培育良好的学习风气。 要在创新班学生等试点的基础上，积极建立和完善创新型的学生综合评价体系。在免试研究生推荐、各类优秀学生评选、学生干部和入党积极分子培养等工作中，强化学生学业成绩的评价和管理功能，充分调动和发挥学生干部和学生党员在学风建设中的带头作用和示范作用。
11.4大力加强文化素质教育基地建设，积极开展综合素质教育。 要进一步加强“四川大学国家大学生文化素质教育基地”的建设，进一步提高学校的文化氛围、教师的文化素养和学生的文化素质。要面向教师和学生，更加积极地开设文化素质教育课程和系列专题讲座，大力加强青年教师和大学生中外经典原典的研读工作，试行中外经典原典研修学分制。要完善创新教育学分制和大学生科研训练计划，采取积极措施鼓励学生尽早进入教师实验室或课题组。要加强第二课堂建设，积极鼓励和组织学生参加各级各类专业性竞赛活动，努力活跃校园文化。要继续加强文化素质教育课程的建设、评估与管理。要进一步落实博士生导师、一层次岗位教师和学校领导素质教育讲座制度。
11.5结合学分制教学运行特点，创新学生管理机制。 要进一步完善推免研究生管理办法，扩大推免比例。要根据学分