制运行的特点，加强课堂教学纪律的管理，按照教学班级设立课程学习小组和课代表制。要进一步完善学生教学联络员制度，以此作为教学“三员制”的重要组成部分，积极发挥学生教学联络员在教学双方之间的桥梁作用。要积极建立和试行“四川大学本科学生学习规范考试”制度，各级教学管理干部、学生管理干部跟班制度和学生辅导员学生学习访谈制度，切实发挥教学管理和学生管理干部的作用，以优良的管风带动学风建设。要探索新时期学生管理工作新方式，结合学生成长规律，实行严格、规范、激励相结合的综合管理，形成学生管理新模式。
基本建设目标：弘扬以校训“海纳百川，有容乃大”和校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神，努力建设优良的教风和学风。
主要建设成果：每年选拔40岁以下100名优秀青年教师进行重点培养，进一步完善青年教师岗前培训，逐步实行教师创新教育在岗轮训制度，开办创新教育论坛、“名师讲坛”和其他文化素质教育讲座，推免研究生比例每年有所增加。
12.教育技术现代化建设计划
12.1科学规划教育技术现代化建设，提高教育技术管理水平。 要健全教育技术现代化工作的组织机构与管理机构，成立专家委员会，制定科学的发展规划。要进一步加强以校园网为主干的校园信息基础设施建设，为基于网络的综合教务管理系统和教学质量评价系统的运行、数字化教学信息资源的开发和共享、教学管理服务信息的发布和利用等，提供良好的技术和网络条件。要以江安校区建设“数字化校园”为契机，通过继续建设和改造一批多媒体教室，全面提高学校教育技术现代化的总体水平。要完善多媒体教室管理制度和队伍建设，建设一支精通现代教育技术、服务教学第一线的管理队伍。
12.2积极采取有效措施，推进教育技术现代化建设进程。 要以电子教案和电子课件建设为突破口，加强数字化教学资源建设，积极建设四川大学数字化教学资源服务网，使之成为精品课程、教学名师、重点教材培育和教育教学改革的开放式服务平台。要加强
教师教育技术培训，大力推广应用现代教育技术。要促进广大教师教育技术手段的改革与创新，提高教师使用多媒体设备的比例和水平。
基本建设目标：以“数字川大”为目标，在数字图书馆和校园网建设基础上，切实提高全校教师教育技术应用水平，整体提升学校教育技术现代化水平。
主要建设成果：继续进行新老校区多媒体教室建设和改造，初步建成四川大学数字化教学资源服务网，“十五”期间基本完成对专任教师的现代教育技术轮训，教师使用多媒体授课的比例超过教育部本科教学优秀评估标准。
培养国家栋梁和社会精英 实现学校新的跨越式发展
——四川大学本科教学“412”质量工程实施纲要
（讨论稿）
为贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面实施党中央“科教兴国”和“人才强国”的发展战略，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力造就一大批拔尖创新人才，进一步落实教育部“巩固、深化、提高、发展”的新八字方针，实现四川大学建设“国内一流、国际知名的高水平研究型综合大学”的奋斗目标，学校决定启动和实施以“四大工程、十二项计划”为主要内容的四川大学本科教学“412”质量工程。
第一部分 四川大学本科教学“412”质量工程概况
一、四川大学本科教学“412”质量工程的指导思想和总体目标 （一）指导思想
在党的十六大精神和“三个代表”重要思想指引下，进一步落实“以人为本、崇尚学术、追求卓越”的办学理念，坚持“分类指导、个性培养、注重创新、国际接轨”的培养原则，全面实施一系列教育教学改革手段和措施，进一步提高四川大学本科人才培养质量和办学水平,努力培养具有“深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、强烈的创新意识、宽广的国际视野”的国家栋梁和社会精英。
实施四川大学本科教学“412”质量工程，一要紧密结合学校要建成一流大学的定位，确保实现新的人才培养目标；二要进一步实行“人性化管理、个性化教育、国际化培养”的新型人才培养管理模式；三要充分发挥我校综合性大学的潜力与特色优势，实现学校新的跨越式发展。
（二）总体目标
通过五年左右的建设，逐步形成以突出综合大学优势、实施本科教育国际化、强化大学生科研训练、培养多层次创新人才为亮点的四川大学本科办学特色，力争学校本科人才培养质量和水平位居国内高校前列，综合指标排名进入全国高校前10名，具有显示度的若干建设指标有重大突破性进展。其中，要努力实现国家级精品课程20门，国家级规划教材60部，国家级优秀教材30部，国家级教学名师10名，全国排名前20%专业20个，国家级教学成果奖10项，国家级基础课程实验教学示范中心3-4个等建设目标。
在此基础上，再经过五年左右建设，进入全国排名前5位的专业数达到10%，进入全国排名前20%的专业数达到80%。在第三个五年结束时，学校综合办学实力和水平要进入世界高校300强。
二、四川大学本科教学“412”质量工程的基本内容
为了实现四川大学建设“国内一流、国际知名的高水平研究型综合大学”的战略目标，我们必须坚持“质量就是生命，质量就是岗位”的教育教学质量观，以培养国家栋梁和社会精英、实现学校新的跨越式发展为宗旨，以“四大途径”为切入点，以“四个到位”为保证，实施如下“四大工程、十二项计划”：
1.教学管理体制创新工程 （1）校院教学管理体制创新计划 （2）教师教学激励机制构建计划 （3）学分制运行体系完善计划 2.人才培养体系改革工程 （4）人才培养方案改革计划 （5）教育教学改革研究创新计划 （6）专业结构调整改革计划 3.教学内容方式改革工程： （7）精品课程与精品教材建设计划 （8）公共基础课程综合改革计划 （9）实践教学改革计划 4.教学质量保障体系完善工程： （10）质量管理与评估体系建设计划 （11）优良教风学风建设计划 （12）教育技术现代化建设计划
第二部分 四川大学本科教学“412”质量工程实施要点
一、推进本科教育教学改革，努力实现办学水平的新突破 （一）发挥综合大学优势，提高人才培养质量
1.发挥综合性大学办学优势，充分体现历史名校的人文精神。 在全校进一步开展教育教学思想大讨论，定期举办“四川大学教育创新大讲坛”，切实形成全员素质教育和创新教育思想。
依托百年名校长期积淀的文化氛围，在人才培养的全过程中，进
一步突出对我校各类学生特别是自然科学、工程与应用技术和医学类专业学生的人文教育，加强对人文社会科学类专业学生的科学教育。
充分发挥我校人文社会科学的学科优势，按照“精选课程、集成内容、建设精品、团队教学”的要求，在《中华文化》等学校平台课程建设中实行主讲教师负责制，整合全校优质教师资源,并以此为样板，努力建设一批文化素质教育精品课程。
进一步落实博士生导师、“214人才”一层次岗位教师和学校领导素质教育讲座制度，大力加强青年教师和大学生中外经典原典的研读工作，试行中外经典原典研修学分制。
2.全面调整教学计划和课程内容，构建全新的培养方案和课程体系。
按照“发挥综合性大学优势、积极推进学科深度融合”的要求，学校将在三年内对全校所有本科专业进行系统梳理的基础上，全面调整教学计划和课程内容，构建全新的培养方案和课程体系。
在人才培养方案的修订与完善中，学校按照人文社会科学、自然科学、工程与应用技术、医学四大类对本科人才培养实行分类指导。通过设置类别平台课程拓宽学生专业口径，各专业教学计划中均须在学校平台课程（即国家和学校公共课程）外设置类别平台课程。
在类别平台课程设置中，要根据人文社会科学、自然科学、工程与应用技术、医学专业大类的具体情况，按照一级学科开设必要的共同核心课程的基本思路，设置若干组大类平台课程；同时，各学院要面向本学院所有专业开设一定比例的学院平台课程。
各学院要充分利用学校学科门类齐全、师资力量雄厚等综合优势，克服相当一部分专业原有教学计划中存在的综合性大学特色反映不足、学科划分范围过窄、专业课程设置过细、必修课程设置过多等不足，制订全新的教学计划。
3.注重学校的综合办学效益，大力推进“按类招生”。 有条件的学院要按学院或学科门类（一级学科或相近专业组成的专业类）招生。前期（1－2年）按学院或学科门类打通培养，后期按专业进行培养。2005年按类招生的学院力争达到1/3以上，2006