年基本实现全部学院按类招生。
4.发挥多学科交叉融合的集成优势，创新和丰富人才培养模式。 积极探索和推进医学教育改革，全面推进医学八年一贯制教育。要按照“八年一贯、整体优化、强化基础、注重临床、培养能力、提高素质”的原则，借鉴国外医学教育经验和重点体现我校综合性大学的优势，形成具有四川大学特点的医学“八年一贯制”人才培养模式。
积极探索医学学生从二年级非医学在校生中考核选拔制度，推动其它医学类专业人才培养模式的改革。
在法学、新闻学等专业和经济、管理、数学、外语类专业中，要探索从非本专业在校生中考核选拔学生的“2+2”或“1+3”模式，积极开展复合型人才培养。
5.有效整合学校办学资源，切实加强专业建设与改造工作。 要按照“稳定、改造、交叉、提升”的原则进行现有本科专业结构性调整，使学校本科专业总数稳定在130个左右，提高学校整体的办学实力和办学水准。
用三至五年的时间，学校建设50个校级重点和特色专业。其中，要建成在西部具有相当知名度的专业30个，全国排名前20%专业20个，在国内外具有相当知名度的专业15个。
6.完善专业建设评估工作制度，建立专业建设奖惩与退出机制。 根据社会发展、人才市场和专业建设的实际需要，学校实行三年一轮专业建设评估工作制度和专业建设奖惩与退出机制。
对于在本科专业建设评估中排名前10%的专业，要给予大力扶持并适度扩大招生规模。对于本科专业建设评估中排名后10%的专业，要按照社会发展要求，及时进行整顿、改进和建设，适当压缩招生规模，或实行隔年招生。对于本科专业建设评估中排名后5%的专业，要采用“关、停、并、转、联”等方式进行调整。
（二）加大国际合作力度，增强人才国际竞争力
7.大力开展国际合作办学,努力扩大本科教育国际合作范围。 继续搞好与美国华盛顿大学等世界著名大学的本科人才国际联合培养工作。进一步加大与美国纽约中华医学基金会、哈佛燕京学社、
富布赖特基金等国际性教育和科研组织在本科教育管理、人才培养、教师进修等方面的合作力度。
全面总结四川大学—华盛顿大学联合办学经验并加以推广，积极支持学生成建制到国外著名大学学习。
在互派学生学习的基础上，要积极吸引更多的国外留学生到我校来学习自然科学、中华文化的课程和专业，促进我校学生中西文化的直接交流与国际视野和思维的拓展。
在三至五年内，学生出国学习人数达到800-2000人，与国外著名高校开展本科人才培养合作的学院达到10-12个，接收国外及港澳台留学生达1000人以上。
8.通过与国外著名大学的“零距离”接触，提高人才国际化培养水平。
在教育教学理念、专业建设、课程建设、教材建设、教学计划制定、教学管理与服务等方面，各学院要积极学习和借鉴国外先进大学经验。
在新一轮专业教学计划制订中，各专业须以高等教育发达国家或地区的某一所著名大学相同或相近专业的教学计划为参照。在专业教学计划的附件中，要包括国外该专业或相近专业的教学计划和国内排名前20%的专业的教学计划与我校该专业教学计划的对比分析以及我校特色等内容。
9.采用项目管理制度和学分互认制度，积极探索国际合作办学新模式。
要在现有的国际合作办学模式的基础上，鼓励和支持各学院至少与国外一所高水平研究型大学对口联合办学，探索“3+1”、“2+2” 或“1+2+1”等多种合作办学模式，促成我校更多的学院能尽快与国际高水平研究型大学在教与学上的实质性接轨。
10.采取开设国际教育本土化课程等措施，促进教育国际化和国际教育本土化同步进行。
学校要面向全校所有学生，积极组织国内外专家开设专门的国际教育本土化系列讲座课程，每年开设国际知识系列讲座20个以上。
要通过积极引进国外优质教师与教学资源等有效措施，力争三至五年内每一个学院都有外籍教师承担专业课程的教学活动，争取部分专业的学生在国内获得四川大学学士学位时，也能获得国际著名大学的学士学位。通过多种举措，大力推进国际教育本土化。
11.进一步推动双语教学，在人才培养手段和方式上逐步与国际接轨。
采用双语课程1.5倍计算工作量、专项经费引进先进原版教材、以教师互派方式强化教师国外进修培训等措施，鼓励学院和教师积极开设双语课程，在教学手段和教学方式上逐步实现与国际接轨。
在三至五年内，学校引进先进原版教材100套（本），在双语课程中建设精品课程20门。
（三）发挥科学研究和科研基地强势，形成人才培养新格局 12.大力推进大学生科研训练计划，支持学生进入教师课题组和实验室。
学校采用教师科研参与制和项目申报立项制(学校设立专项基金，教师为学生专门设立科研课题或学生申报课题接受教师指导)两种方式来加强对大学生的科研训练工作，对大学生科研训练计划给予专项经费支持，积极鼓励和支持学生尤其是大学三年级学生直接进入教师科研课题组和实验室。
各学院有科研经费和项目的教师、科研课题组、教研室和各级各类实验室、研究基地每年均应接收一定数量本科学生（主要是大学三年级学生）参与科学研究工作。
13.发挥学校科学研究的资源优势，强化各级各类实验室和基地的人才培养功能。
要充分利用科技创新平台和哲学社会科学创新基地的建设成果，努力使各级重点实验室、人文社科重点研究基地成为大学生科研训练的基地，促进科研资源为本科人才培养（毕业实习、科研训练、素质教育、毕业论文、毕业设计等）服务，实现本科人才培养与科学研究的有机结合。
14.逐步建立大学生科研训练计划与毕业论文（设计）有效结合
机制。
有科研课题的教师将子题目交与大学三年级本科生完成，学生完成的子题目中有阶段性成果和创新性成果，经学院和导师同意，作为毕业论文（设计）对待，经答辩通过，以毕业论文（设计）登录相应成绩和学分。
15.推广ENGR100科研训练课程经验，继续探索科研训练课程教学新方式。
进一步贯彻本科生早期进入科研的教育改革思想，推广四川大学—华盛顿大学联合班ENGR100科研训练课程经验，提升本科拔尖人才的培养质量和综合素质。
要制定积极有效的政策和措施，鼓励和支持我校本科学生从一、二年级开始在专业导师的指导下，通过E-mail、录像及视频报告会等多种方式，与国内外知名大学本科生同步开展科研课题研究。
16.全面加强大学生科研训练计划的组织、考评和管理工作。 学生参加大学生科研训练计划要纳入院、系或教研室、实验室及相关职能部门的工作计划并由学校进行专门的考评。
学校设立“四川大学大学生科研训练专项奖学金”，定期对大学生科研训练计划优秀成果和指导教师进行评奖，并向获奖者颁发奖金与证书。
学生科研训练的指导教师的工作计入其教学工作量。学生的成果作为毕业论文的，其导师的工作量按毕业实习和毕业论文（设计）指导教师的工作量计算。
17.鼓励教师进行教学改革研究，将科技开发、社会服务与医疗实践课题引入教学活动。
学校积极鼓励教师开展教学改革研究与实践活动，尤其支持教师将科技开发、社会服务与医疗实践课题引入本科教学活动。
各学院提供给学生的毕业论文（设计）的选题中，来自教师科研项目的选题不得低于80%，工程类专业毕业论文（设计）的选题与生产实际相结合的要达到80%以上。
鼓励教师进行实验教学改革，积极增设综合性、设计性、创新性
实验，综合性、设计性、创新性或技能性实验应占实验项目总数80%以上。
（四）采取系列特殊举措，实现多层次人才培养
18.继续完善《四川大学创新人才综合培养计划》，建立创新人才培养校、院两级管理体制。
学校建立四川大学拔尖创新人才培养管理委员会，探索拔尖创新人才培养管理新机制。教务处等职能部门主要负责拔尖创新人才的选拔、组织工作，学院重点抓好日常教学及管理工作。
学校采用在招生规模确定、经费分配、教改立项等方面给予倾斜等措施，积极鼓励每个学院在三至五年内单独开办或与其他学院合办至少一个创新人才培养班。
19.实行“四川大学创新人才综合培养计划”滚动进入和定期分流制。
高考成绩优秀、经学校选拔的优秀新生可以直接进入“四川大学创新人才综合培养计划”。
在定期分流的基础上，第一、二学年本专业学业成绩排名前3%的学生，可取得滚动进入“四川大学创新人才综合培养计划”的资格。
20.重视和加强各级各类基地班建设，拓宽拔尖人才培养途径。 在继续加强现有国家级科学研究与人才培养基地建设的基础上，着力于省级人才培养基地的建设，重点培育并积极争取经济学、化学和物理学等尽早成为国家级科学研究与人才培养基地。
要进一步更新观念，利用我校的多学科优势，认真研究、制定和实施各类基地班建设和管理办法，进一步完善和拓宽各级各类基地班建设途径，实施基地班尖子人才综合培养。
21.以大学英语综合改革为龙头和重点，带动公共基础课全面综合改革。
要认真研究和利用我校作为全国大学外语改革试点和牵头单位及师资力量优势，研制“四川大学大学英语教学大纲”，按照因材施教、突出能力的要求，从2004年秋季开始全面推进大学英语分层教学改革，并由此带动大学数学等公共基础课全面综合改革。