IELTS成绩7分及以上条件之一的学生，可获得学校颁发的“学业优秀毕业生证书”。三次获得“学年学业优秀学生证书”的学生，毕业时学校授予“学业优秀毕业生证书”。
在全国大学英语、数学建模、电子设计等专业竞赛，全国“挑战杯”大学生课外科技成果大赛，全国大学生英语四级和六级考试等获得优异成绩的学生，可获得学业优秀专项奖学金。
43.以强化学业成绩的管理功能为导向，切实形成优良的班风和学风。
在免试研究生推荐、各类优秀学生评选、学生干部和入党积极分子培养等工作中，强化学生学业成绩的评价和管理功能，充分调动和发挥学生干部和学生党员在学风建设中的带头作用和示范作用。
原则上，在本专业学业成绩排名前45%的学生，方可取得各类奖学金的评选资格；班级以上学生干部的候选人，其专业学业成绩排名应在本专业的前30％。
在第一、二学年本专业学业成绩排名前3%的学生，可取得滚动进入“四川大学创新人才培养计划”的候选资格。
在本专业学业成绩排名前15%的学生，才能取得免试研究生推荐资格。基地班和“四川大学创新人才培养计划”学生，学业成绩排名前60%的方可取得免试研究生推荐资格。
44.积极推进考试制度改革，完善学生课程学习评价方式。 学生考试课程的成绩一般应由日常考勤、平时考核（含平时作业、课堂讨论、平时测验、实习报告或调查报告等）、期中考核和期末考核四个方面综合评定。
考试和考查课程的成绩由原来采用的按原始分和绝对成绩评定的百分制或九级制记分，逐步向按标准分和相对成绩评定的百分制或九级制记分过渡。
45.积极推行各类课程免修制，努力促进学生个性化发展。 学生可以根据个人的实际情况，通过专门的程序获得免修资格，并取得该门课程学分。
学生在校学习期间取得全国大学英语四级证书，或TOFEL成绩在
550，或GRE成绩在1200+4，或IELTS成绩在5.5以上者，可申请大学英语课程（一）、（二）、（三）、（四）免修，其成绩以四级成绩或TOFEL、GRE、IELTS折算后的成绩记载。学生通过选修高级英语课程，强化其英语能力。
46.进一步健全组织机构，完善校、院两级教学质量督查和评估体系。
学校成立四川大学本科教学质量督查和评估委员会及办公室，加强教学指导委员、教学督导员和学生教学联络员等教学“三员制”建设，促进教学评估工作日常化和规范化。
进一步完善学生评教、教师评学、学生教师评管相结合，自我评价、单位评价、专家评价相结合的综合教学质量监控体系。其中,全校开设的课程90%以上接受网上评价，学生评教参与率达90%以上。
47. 切实加强教学质量督查和评估信息反馈，努力发挥其教学管理功能。
学校教学管理部门和人事部门以及各学院都要高度重视教学质量督查和评估结果。
学校严格执行教授给本科生上课制度，包括“214”人才第一、二层次人才给本科生上课制度，继续实行本科教学工作与岗位和职称评聘挂钩制度。
学校严格实行教学责任追究制度，严肃处理各类教学事故，在教学过程管理中体现奖惩结合、分级负责的原则。
48.加强教学过程管理，继续实行教学三检查制度和领导干部听课制。
每学期要做好开学前教学准备工作和开学初教学秩序检查、期中教学检查、期末教学检查。定期教学检查中，学校检查参加人员应当包括校领导、相关部处领导、各学院和教务处人员。
坚持听课制度。校级领导每学期听课至少2学时；学院和各部处领导每月听课至少1学时；主管教学和学生工作的校领导、教务处和学生处领导、主管教学和学生工作的院领导每月听课至少2学时。每学期公布一次干部听课情况。