活动目标
1．感知泡泡的色彩、大小、形状及易碎的特征，并能用语言表述。 2．尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。 活动准备 1．《小朋友的书·让我试一试》；《小朋友的书·数学》。
2．肥皂、汤勺（或洗洁精、水；大、小饮料瓶（供幼儿盛放泡泡水）；吸管（按幼儿人数）。
活动过程
1．谈话，了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣。
◆小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗？（你看过别人吹泡泡吗） ◆吹出来的泡泡是怎么样的呢？
◆你是怎么吹泡泡的？请幼儿发出呼呼的响声，并要求幼儿将手掌对着嘴巴，感受呼呼吹出来的气流。（为后面幼儿自己利用吸管吹泡泡做准备，以防幼儿将泡泡水误吸到口中）
2．教师利用吸管吹出泡泡，请幼儿观察。 ◆泡泡是什么形状？ ◆泡泡是什么颜色？
◆泡泡在空中有什么变化吗（是往上飘还是往下掉）？
◆泡泡最后哪里去了？（泡泡会破掉吗？是自己破掉？还是碰到东西才会破掉）（教师可以边吹泡泡边向幼儿提问，并引导幼儿仔细观察泡泡的变化）
3．请幼儿尝试制作泡泡水。
使用《小朋友的书·让我试一试》第1页“吹泡泡的水”，指导幼儿按步骤制作。 ◆用汤勺将肥皂刮出细细的碎末； ◆将肥皂碎末倒入水中； ◆用小棒搅拌肥皂水；
◆搅拌肥皂水，让肥皂碎片充分溶解。 4．幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征。 ◆吸管沾取肥皂水后，平放或向下轻轻吹。
（提醒幼儿吸管不可向上扬起，以免肥皂水倒流、误食）
◆幼儿可以吹泡泡也可以同时接、抓泡泡，进一步感知泡泡易碎的特点。
活动二 泡泡乐园 活动目标
1尝试用不同形状的器具吹泡泡，感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。
2学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。 活动准备
1《小朋友的书·让我试一试》。
2每人一小瓶肥皂水、三角形铁丝环、圆形铁丝环、方形铁丝环。
3准备数量较多的圆形、正方形、三角形标签纸及固体胶，每组一筐；教师绘制一张与记录表同样内容的大表，供幼儿记录粘贴用。
活动过程
1．激发幼儿探索的兴趣。
◆教师用圆形泡泡器边朗诵儿歌边吹出泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹出泡泡一串串，五颜六色真好看。看看，泡泡是什么形状的？
◆圆形的泡泡器吹出了圆泡泡，看！这里还有什么不同的泡泡器呢。 2．观察三种不同形状的铁丝环泡泡器，进行猜测记录。
◆这些泡泡器是什么形状的？（请幼儿将桌上的泡泡器拿出来观察）
◆用三角形（方形）泡泡器会吹出什么形状的泡泡呢？（请个别幼儿回答，教师初步追问他的想法）
◆请幼儿将自己的猜测记录在记录纸上。
教师引导幼儿翻开《小朋友的书·让我试一试》第5页“试一试”的记录表，示范讲解记录表的内容及如何记录。如：用圆形的泡泡器吹泡泡，幼儿猜测吹出来是圆形泡泡，就在筐里拿出圆形标签纸贴在小问号对应的格子里。 ◆教师统计幼儿的猜测情况，在大记录表上进行汇总记录。 3．引导幼儿实验验证并记录。
◆小朋友猜想的都不一样，这些泡泡器吹出来的泡泡到底是什么形状的呢？我们试一试就知道了！
◆让幼儿分别用三种泡泡器吹泡泡，看看不同形状的泡泡器吹出的泡泡是什么形状的？教师巡回指导，让幼儿每种都试一试，然后在记录表上小手对应的格子里粘贴标签纸。
4．比较猜测和尝试后的结果。
◆师幼各自观察自己的记录表，发现试验前后的区别。 ◆小结：原来不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的！
◆请幼儿看看《小朋友的书·让我试一试》第3-4页“吹呀吹泡泡”的图片，猜测这些泡泡器吹出的泡泡是什么形状的？建议幼儿回家去尝试操作。 5．幼儿根据自己的兴趣，选择各种不同形状的泡泡器吹泡泡。
活动三 吹泡泡（一） 活动目标
1．学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感觉想象的乐趣。 2．尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。 活动准备
1．挂图32号；《小朋友的书·让我试一试》。 2．画纸、油画棒。 活动过程
1．分享交流。
你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？ 2．出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。 ◆教师朗诵儿歌。提问：
大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？ ◆教师完整朗诵儿歌
◆幼儿使用《小朋友的书·让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。 3．看挂图，仿编儿歌。
◆提问，引发幼儿想象。泡泡还像什么？（可以示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小（大）泡泡，好像…….”） ◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。 ◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。
4. 幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。
活动四 吹泡泡（二） 活动目标
1．能快乐地跟着教师完整学唱歌曲。 2．能大方地用肢体动作来表现泡泡。 活动准备
磁带及录音机。 活动过程
1．引出课题。
◆这些天我们小朋友都在玩吹泡泡的游戏了。有位小弟弟，也来吹泡泡了。他吹的泡泡是怎么样的呢？我们来听一首歌。 ◆教师边唱歌曲《吹泡泡》边做动作。 ◆幼儿按节奏边拍手边朗诵歌词。
◆幼儿学唱歌曲数遍，教师逐一纠正幼儿在演唱中出现的问题。 2．引导幼儿听雨、看雨、玩雨。 ◆教师完整范唱,幼儿感受节奏。 ◆听录音，幼儿跟随歌曲节奏拍手。 ◆幼儿按节奏边拍手边朗诵歌词。
◆幼儿学唱歌曲数遍，教师逐一纠正幼儿在演唱中出现的问题。 3．肢体表演“我是一个小泡泡”。 ◆请幼儿回想泡泡在空中飘动的情形，并想想自己是一个小泡泡，从地面上慢慢上升。 ◆播放歌曲音乐，请幼儿一遍想象，一遍跟随教师的提示语做动作。 请幼儿想象自己是一个刚吹出的泡泡。（让幼儿蹲在地上慢慢站起） 泡泡渐渐往上升、往上升。（让幼儿自由做出上升或跳跃的动作） 泡泡飘过高山、树林，想跟太阳比高。（幼儿自由发挥） 泡泡飞得太高了，突然之间啪的一声破掉了。（幼儿喊“啪”，双手高举，蹲起后蹲下）
活动五 大泡泡 活动目标
1．提高四散奔跑和灵活闪躲的能力。
2．尝试“大泡泡”的多种玩法，感受集体游戏的快乐。 活动准备
1．为每位幼儿准备一个塑料背心袋。 2．一根纸棒（用旧的挂历纸卷紧成棒）。 活动过程
1．自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡，把口袋打一个结系紧就成功了。（教师协助个别幼儿完成“泡泡”。） ◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。（重点练习向上抛、拍泡泡行走等） 2．“泡泡”跳一跳。
◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上，（背心袋两个环互穿拉进即可）在圆圈上站好。 ◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。 3．“泡泡”追一追。
◆泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。
◆鼓声一停，幼儿做“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。
◆教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”（纸棒）点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。 4. 放松运动。
◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。
活动六 魔幻泡泡 活动目标