1．尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。
2．用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。 活动准备 1．《小朋友的书·美术》。
2．吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份；白纸人手一张。 活动过程
1．教师示范吹画。
◆吸管放入颜料水中；食指按在管子口上；吸管移到画纸上，放开食指，颜色水滴在画纸上；吸管对峙颜色水向各个方向吹。 ◆换一种颜色，继续吹画。
◆滴上各种颜色，吹出漂亮的画。
2．幼儿在白纸上尝试。比一比哪位幼儿把画面吹满，色彩漂亮。 3．请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。 4．幼儿制作。
◆使用《小朋友的书·美术》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的；手拎包是怎么做成的。 ◆观察吹画示意图，明确吹画步骤。 ◆幼儿作画。（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了） 5．作品展示。
◆幼儿互相欣赏各自做好的拎包。
◆幼儿拎着包到户外拔草，将草放进小拎包。
方方和圆圆
主题目标
1. 观察方形和圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感兴趣。
2. 积累分类、对应、数数、配对等初浅的数学经验。
活动一 图形食品品尝会 活动目标
1．对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品，正确说出名称并进行分类。
2．体验与同伴分享食物的快乐。 活动准备
分别有红、黄、蓝三色的方形、圆形、三角形的图卡若干。（与幼儿人数相等） 活动过程
1．以布娃娃来做客引入活动。
2．说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。 3．幼儿送食品请布娃娃品尝。
教师出示饼干盒（内放圆形、正方形、长方形、三角形的饼干），请一位幼儿上来，从自己的饼干袋中挑选一块自己喜欢的饼干作参照物，然后，要求幼儿在教师的饼干盒中挑出和自己手上的饼干一样形状的饼干给娃娃吃。教师和幼儿一起检查挑出的饼干是否和幼儿手上拿的是同一种形状的。 4．给图形食品分类。
出示三只托盘，并插上三种图形的标记，表示是三种图形的家。 请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个大托盘里。
大家检查托盘中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家讨论应该放在哪只托盘里。
5．分享食品。
请幼儿自由选择一种形状的食品品尝，体验分享的快乐。 6．游戏“找朋友”。
播放音乐，幼儿在音乐开始前每人挑选一个图形，然后跟随音乐四散跑，音乐停，去寻找与自己的图形完全相同的另一个图形，比一比颜色，图形是否一样，完全相同的配成对，幼儿成好朋友，互相拉手、拥抱，做亲昵的表示。
活动二 快乐做饼干 活动目标
1．通过制作饼干，初步了解饼干的制作材料和制作过程。 2．对面团变化的各种形状感兴趣。 3. 体验劳动带来的快乐与喜悦。 活动准备
1.《小朋友的书·让我试一试》；磁带与录音机。 2. 面点师的装扮饰物
3. 已经揉好的大面团、葡萄干、管状巧克力炼奶。饼干小模具、大点心袋、烤箱（微波炉）等。 活动过程
1．面点师（教师）玩面团，引发幼儿兴趣。
教师边玩面团边和幼儿交流：这是个调皮的面团，它可会变了，看看：团一团变成了什么？（圆球）压一压变成了什么？（圆饼）捏一捏变成了什么？（方饼干、三角形饼干）哈哈，面团真好玩！
2．面点师（教师）介绍制作的饼干。
教师拿起制作的饼干，引导幼儿观察：看看老师做的饼干，有些什么形状啊？上面还有些什么图案呢？你们想不想也来自己做好吃的饼干呢？
3．观察《小朋友的书·让我试一试》第12页“快乐做饼干”的过程，请幼儿说说饼干是怎么做成的。
4．教师示范制作饼干，幼儿观察。
◆将小泥团放在手心里揉啊揉，揉成一个小圆球。 ◆用手心压扁，做成方形和 等形状的饼干。
◆用小模具用力压下去，将周围的泥团清除，小饼干模型就做好啦，而后在饼干上面加些葡萄干或挤上一些巧克力炼奶。 ◆最后送进烤箱烘烤。
（为了让每个幼儿都能看清制作，教师示范时要注意位置，饼干模型要相对大些，讲解时要清楚、条理。可以利用问答及游戏儿童的形式帮助幼儿理解和记住制作过程。如：饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干；饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。揉一揉，揉成一个小圆球；捏一捏，捏成一块小饼干；压一压，一块饼干做好啦；放进烤箱烤一烤，香香的饼干真好吃） 5．幼儿操作，教师指导。（放《饼干歌》歌曲） 6．交流幼儿的作品并品尝。
活动三 方脸和圆脸 活动目标
1．理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。 2．乐意观察、大胆表述对周围物体形状的认识。 活动准备 挂图34号；《小朋友的书·让我试一试》； 磁带及录音机。 活动过程
1．观察挂图，激发幼儿兴趣。
山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁？老公公和老婆婆长得什么样？教师出示挂图1，启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征：老公公挺瘦，长着方脸盘儿；老婆婆挺胖，张着圆脸盘儿。 2．完整欣赏故事，理解故事内容。 ◆教师完整讲述故事一遍。 引导幼儿讨论：
方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西？ ◆教师逐幅出示挂图，完整讲述故事第二遍。 老公公和老婆婆吵架要分家，他们各自想要什么？ 老公公和老婆婆到底分家了没有？为什么他们不分了？
（此问题对幼儿来说具有挑战性，教师要鼓励幼儿大胆发表自己的想法，指导幼儿用较完整的句子进行讲述） ◆总结：圆有圆的好处，方有方的好处。就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能分家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。 3．阅读《小朋友的书·让我试一试》第13~16页“方脸和圆脸”，鼓励幼儿相互交流阅读的感受。
4．说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的。 在周围环境中还有哪些物体是方的、哪些物体是圆的？ 在我们周围还有哪些物体有圆也有方？分开会怎样？
我们还看到过什么形状呢？
活动四 认识图形 活动目标
1．认识圆形、三角形、正方形和长方形，知道它们的名称和基本特征。 2．能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。 活动准备 1．《小朋友的书·数学》。
2．卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形和长方形的实物或实物图片。 活动过程
1．认识圆形。
◆教师出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这是什么形状的。 ◆教师把盘子的现状画在黑板上，请幼儿看看是不是圆形的。
◆教师出示其他圆形的物体，请幼儿看一看、摸一摸，感知圆形的特征。 ◆请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。 2．认识正方形和长方形。
◆教师分别出示正方形和长方形的盒子，请幼儿说一说它们分别是什么形状的。 ◆教师把正方形和长方形的荷载拓画在黑板上，请幼儿观察这些方形有什么不同。 ◆教师出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形、长方形的相同点和不同点以及它们的基本特征。
◆请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是正方形或长方形的。 3．认识三角形。
◆教师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。
◆教师把积木拓画在黑板上，请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数，感知三角形的基本特征：三条边、三个角。
◆数一数，正方形、长方形有几条边，几个角。
◆请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是三角形的。
4．教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。 ◆出示三角形物体。请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个。
◆出示圆形物体。请幼儿找出圆形摆成一排，数一数有几个。可以比一比，圆形和三角形两种图形谁多谁少。
◆出示正方形物体。请幼儿找出正方形摆成一排，数一数有几个。
◆出示长方形物体。请幼儿找出长方形摆成一排，数一数有几个。比一比，正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形，谁最多，谁最少。 5．操作活动，翻开《小朋友的书·数学》第16页“方方和圆圆”，幼儿练习，以提高对几种图形的认识。
活动五 瓶子（盒子）和盖子 活动目标