1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。 2．出示创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。 活动准备 1．《小朋友的书·数学》；磁带及录音机。
2．草莓、香蕉、青菜、苹果、橘子的图片各一。 3. 笔和纸。 活动过程
1．引出歌曲。
生活中有很多的蔬菜、水果好吃又有漂亮的颜色，让我们一起听一首好听的歌曲，听听歌曲里唱了什么?
2．欣赏歌曲《我要把你吃下去》。
◆欣赏第一遍，欣赏后告诉幼儿歌名。 ◆欣赏第二遍，请幼儿说说听到了什么？
◆教师演唱歌曲，边唱边将草莓、香蕉、青菜等图片呈现出来。 ◆引导幼儿看着图片有节奏地念歌词。 3．学唱歌曲。
◆分段学唱：创设“我想吃X X”的情境，请幼儿选择不同的段落演唱。（如喜欢吃草莓的幼儿演唱第一段；喜欢吃香蕉的幼儿演唱第二段；喜欢吃青菜的幼儿演唱第三段） ◆变换演唱段落学唱。
4．教师带领幼儿边唱边用动作表现。（重点表现歌曲结束时吃的夸张动作） 5．尝试创编歌曲。
◆教师出示苹果的图片，引导幼儿把第一句歌词创编为“苹果苹果真美丽”；把第二句歌词创编为“红红的衣裳身上披”。
◆教师出示橘子的图片，引导幼儿把第一句歌词创编为“橘子橘子真美丽”；把第二句歌词创编为“黄黄的衣裳身上披”。 ◆引导幼儿演唱创编的歌曲。
活动五 小蓝和小黄 活动目标
1．欣赏故事，理解故事内容。
2．了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 活动准备
1．挂图36号；《小朋友的书 让我试一试》；磁带及录音机。 2．蓝色、黄色的颜料、水粉笔、纸。 活动过程
1．出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。 ◆提问：你看到了什么？你能说出这两种颜色的名称吗？
◆引出故事：小蓝和小黄是一对好朋友，有一天，他俩在一起时，发生了一件很有趣的事情，让我们一起来边看图边听故事吧！ 2．欣赏故事。
◆教师完整讲述故事第一遍。
◆教师边出示挂图，边讲述故事第二遍。
◆提问：小蓝和小黄见面后做了什么动作？它们融合在一起变成了什么颜色？ “绿”回到家时，蓝妈妈说了什么？ “绿”回到家时，黄爸爸说了什么？
蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？
◆欣赏录音讲述故事。欣赏后提问：你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？ 3．蓝色、黄色变变变。
◆出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄。 提问：哪个是小蓝，哪个是小黄？现在，小蓝和小黄就要在一起抱一抱了，让我们来看看是不是变了？是不是变成了绿色？ ◆教师演示颜色的变化。
将一张纸对折后展开，分别在纸的左右两边分别涂上黄色和蓝色的水粉颜料； 将涂色后的纸再次对折，轻轻地按住有颜料的位置，使两种颜色融在一起； 展开纸张，引导幼儿发现颜色是否变成了绿色。
◆请个别幼儿参与涂色、对折按压，观察颜色的变化。
活动六 彩色小雨点 活动目标
1．学习大胆均匀地涂色，用色块表现雨点。
2．在涂色过程中感知两种颜色重叠的变化，对色彩的变化感兴趣。 活动准备 1．《小朋友的书·美工》
2．用黄色、蓝色变现的雨点范例图各一张；油画棒、纸若干。 活动过程
1．出示范例，引出课题。
◆提问：你见过下雨吗？雨点是什么颜色的？你见过彩色的雨吗？要是天空下起了彩色的雨点，那一定很有意思。
◆出示范例，分别请幼儿说出雨点的颜色。 2．交代绘画任务。
◆提问：要是黄色的雨点与蓝色的雨点碰撞在一起，那会变成什么颜色的雨点呢？ ◆两种不同的颜色碰撞在一起，就变成了另外颜色的雨点，这可真有意思。我们就来花花彩色的雨点。 3．教师示范作画。
◆引发幼儿想象：要是黄色与红色的雨点碰在一起，会变成什么颜色？要是白色和紫色的雨点碰在一起，会变成什么颜色？
◆示范：先用一支深色的油画棒在纸上画满雨点，并涂满色彩，表示下起了雨；再拿一支浅色的油画棒在原来的雨点上涂色，表示两个雨点碰撞在一起；最后引导幼儿观察两种颜色渗透在一起后的变化。 4．幼儿在《小朋友的书·美工》第18页“彩色的小雨点”上作画，教师指导。
引导幼儿选择两种身前对比强烈的颜色作画。如紫色与白色、紫色与肉色、白色与蓝色、柠檬黄与大红、白色与黑色等。 5．欣赏交流。
展示幼儿的作品，引导幼儿说说画面中的雨点色彩是哪两种颜色碰撞在一起产生的。
活动七 小兔的格子铺 活动目标
1．学习用水粉笔、棉签蘸上颜料画格子布衣物。
2．观察颜料相互渗透产生的变化，对色彩变化感兴趣。 活动准备 1．《小朋友的书·美工》
2. 用横线、竖线装饰的衣服、裤子、围巾、帽子、手套等各一件（套）。 3. 各种水粉颜料若干（每小组一份）；水粉笔或棉签若干。 活动过程
1．儿歌引出课题。 ◆教师朗诵儿歌一遍。
◆出示小兔：大家好，我是小兔米妮，我开了一家格子铺，里面的物品都是用格子图案装饰的。请看看格子铺里的衣物吧。
出示各种范例，引导幼儿欣赏，说说线条的色彩名称，观察两种颜色交界处的色彩变化。
◆交代课题：小熊店里的衣服裤子卖完了，我们来帮助小熊设计格子布的衣服裤子吧。 2．教师示范。
用笔或棉签蘸上一种颜料画横线，换一支笔或棉签蘸上另外的颜料与横线交错画竖线。引导幼儿观察、发现横线与竖线交错式的色彩变化。 3．幼儿使用《小朋友的书·美工》第19页“小兔的格子衣”上作画、教师指导。 引导幼儿先画横线再画竖线，或先画竖线再画横线。 4．展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏交流。
活动八 太阳穿上五彩衣 活动目标
1．学习将圆形纸数次折叠进行染画。
2．欣赏几种颜色相互渗透产生的美丽，对渲染活动和色彩的变化感兴趣。 活动准备
1．各色颜料若干；圆形宣纸（人手1-2张或用方形餐巾纸替代） 2．范例若干。 活动过程
1．出示范例，引出课题。
◆暖暖的太阳有着漂亮的颜色，我们用画画给太阳穿上一件漂亮的五彩衣吧。
◆欣赏范例，激发幼儿渲染的兴趣，引发幼儿思考：太阳的五彩衣是怎样画出来的？是用油画棒涂色？还是用水彩笔？
◆现在老师来请小朋友学习用一种新的方法画五彩的太阳。 2．教师示范。
◆太阳穿上五彩衣。
教师出示宣纸，请幼儿闭上眼睛，教师快速将餐巾纸以圆心为中心对折数次。蘸上颜料后展开。请幼儿欣赏变色的太阳，并引导幼儿说说太阳的颜色有哪些。 ◆幼儿观看教师示范。
将餐巾纸一圆心为中点对折数次，将折后的餐巾纸的一角轻轻地浸在颜料盘中吸一点颜料，再转换餐巾纸的方向，在另一边吸颜料，直到餐巾纸不同的边上都有颜色为止。最后，将餐巾纸轻轻地展开。 3．幼儿作画，教师指导。
引导幼儿观察餐巾纸（纸薄、软，遇到水容易烂）知道折纸的时候要细心，不要弄破纸。浸染颜料的时候动作要轻。
4．展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。