应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 课前准备：搜集和朋友有关的名言。 活动过程
活动一：读故事，明道理 （10分钟）
1．《管鲍之交》：
（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙 讲故事《管鲍之交》。
（2）想一想：管仲和鲍叔牙，你更喜欢谁？喜欢他们什么？
（3）学生交流后小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
2．《生命的药方》：
(1) 自己看故事《生命的药方》 。
(2) 小组讨论：生命的药方告诉我们，与朋友相处时，要—— (3) 小组汇报，并小结：
与朋友相处时，要在朋友最需要你的时候不顾一切的给朋友以快乐！ 活动二：说说朋友间的麻烦事 （22分钟）
1．当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我们来看—— （1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！ （2）我不理她，你也别理她！
（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？除了书上的几种做法，你还有什么办法？
2．学生交流：
相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。
告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。 ??
3．刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？
学生交流。
活动三：赠送名言 （8分钟）
1．请各组用最简短的一段话，说说什么是真正的友谊？ 2．赠送名言，加深理解。
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
——马克思
3．写交友名言。
(1) 当朋友有困难时，我愿意尽力相助。 (2) 当朋友犯错误时，
我 。
(3) 当朋友帮助我时，
我 。
(4) 当朋友 时，
我 。
(5) 当朋友 时，
我 。
4．学生写名言，互送名言。
3 为你高兴，与你分担
活动目标：
1．通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；
2．在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
活动重点：懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦。
活动难点：激发学生对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。 教学资源：
1．教育必须围绕四种基本能力来组织，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。那么，要学会与人共同生活，先决条件是能否设身处地地理解
他人情绪，要引导学生正确看待他人的成功与失败，能主动帮助他人，分担他人痛苦。因此，在课堂上，教师应该始终处于弱控制状态，无论学生会的正确与否，都要采取鼓励态度，多方面启发，不能把自己的情感体验强加于学生。
2 ．美文
给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望??”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？” “当然，我非常愿意。”
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
活动过程：
第一课时
活动一：快乐加油站 （20分钟）
1．今天，我发现很多同学脸上笑眯眯的，有什么开心事吗？ 2．你能说说谁最高兴吗？能按要求来说说吗？ 我发现 最高兴 我是怎样发现的？ 我知道他为什么高兴？
3．你们听了高兴吗？怎么样，表示一下高兴的心情吧。
4．你有过类似的经历吗？可以说一说，也可以演一演。 5．小结：当别人有了快乐，与他分享，你也会快乐。 活动二：辨析讨论会 （12分钟）
四（1）班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗？为什么？ 1．同桌讨论。 2．大组交流看法。
活动三：读寓言，明道理 （ 8分钟） 1．请学生读一读寓言：《骆驼和羊》。
2．交流感受。 3．小结齐读：
当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。
第二课时
活动一：让我们一起分享快乐 （ 16分钟）
通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐要与别人共同分享，那才会更快乐。
童年趣事、取得进步、获得成功??不论大事小事，都会让人有一种快乐的感觉，你愿意和大家一起分享吗？ 1．说一说：
（1）当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？ （2）当别人与你分享快乐时，你的心情怎样？ 2．交流：
（1）自己填一填：在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么？
在家里，我最快乐的
事：
在班里，我最快乐的
事：
在学校里，我最快乐的
事： （2）把你快乐与同学一起分享好吗？
学生交流。
3．如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢？
让学生说一说。 4．读一读：
当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。 活动二：故事欣赏 （ 8分钟） 1．请同学读一读《为别人喝彩》。 2．填一填：
分享快乐 ，可以增进友谊； 分享快乐 ，可以 分享快乐 ，可以
3．集体交流。
活动三：体会朋友的痛苦 （16分钟）
1．过渡：你有没有为别人分担过痛苦？你怎么知道他（她）的烦恼？你是怎么做的？这样做时，他（她）会怎么想？
2．四人小组讨论书中三个场景P16，说说自己的看法。 3．大组交流：
大家一起想办法来为他们分忧。
4．能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？（先说给自己的同桌朋友听听。） 5．小结，欣赏美文《给予是快乐的》。
第三课时
活动一：明明白白你的心 （10分钟）
1．生活中许多的快乐伴随我们健康地长大，可是，同学们，快乐还有一个敌人，你知道吗？
2．创设情境一：
（1）小明鸣平时可用功了，可是这次数学考试却没有考好，他伤心极了。你能想象他当时的心情吗？
（2）交流猜测，那，你会做些什么让他少点痛苦？
（3）你有类似这样的经历吗？当时你的朋友是怎么对待你的？现在你向说点什么吗？