格言写在你的名片上，作为你的座佑铭。 学生制作诚信名片。
2．总结：这一张小小的卡片，当你郑重的留下你的名字，它已经成为我们生活的一个部分，让诚信这个词，让诚信这种品质留在我们的心里，永远伴随我们成长
8 擦亮眼睛 活动目标：
1．引导学生分析周围生活中的一些迷信现象，了解迷信活动的危害；
2．懂得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵制封建迷信思想的观念； 3．激发学生热爱科学的感情，能够相信科学，宣传科学。 活动重难点：
了解迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵制封建迷信思想的观念；相信科学，宣传科学。 活动过程：
第一课时 活动一 : 你相信这些吗？ ( 15分钟) 1．学生看书P43四幅图片
瞧，天狗吃月亮啦!
老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。
小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？” 我的命运由我所属的星座决定。
你相信这些吗？信？不信？拿出你的理由和根据来。 2．学生先在小组里交流，再集体交流。
3．小结：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了 2000多年
的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。所以我们可要擦亮眼睛，不能光看表面现象。 活动二：认识鬼把戏 （10分钟）
1．像这种骗人的鬼把戏，我们的生活中也有很多，你知道吗？（指名说） 2．老师在网上看到这样一段文字，出示“中国13亿人口，每两个人中就有一个相信求签，每四个人中就有一个人迷信星座，每五个人中就有一个算命。”
谁愿意读给大家听听？（指名读）
从这段话中你了解到什么？由此，产生什么问题？（我了解到中国13亿人，竟然有这么多人相信这些鬼把戏，太令人吃惊了。为什么会有这么多人相信呢？这到底是什么原因呢？）
3．小结：是呀，像求签、星座、算命这些真的这么可信吗？下面我们就来探究一下其中的道理。
活动三: 探究原因 (10分钟 )
1．古人算命
古时候，有三个人去京城赶考。路上，他们遇到一个算命的人，就问：“这次我们能不能考中？”只见那个算命的伸出一个手指，他们问：“你这是什么意思？”算命的神秘地说：“这是天机，不可泄露。”考过以后，这三个人想起那个算命的说过的话，都认为他说得很灵。
这个算命先生真的这么灵吗？我们来认真思考一下： 三个人去赶考。可能会出现几种情况？
有一个人考上，算命先生会说：“我说嘛，只有一个人能考上。” 要是两个人考上了，算命先生会说?? 三个人都考上了，会说?? 三个人都没有考上，会说??
2．咦，算命先生这“１”个手指表示了很多种情况，你现在能告诉读书人，算命先生为什么会算这么准了吗？
3．小结：原来这个算命先生使用了模糊语言，不明指，耍了个小聪明，使考生们上当受骗，如果当时这些读书人认真思考一下，就能戳穿这鬼把戏。 活动四: 拓展阅读 (5分钟) 天堂的诱惑
2001年3月17日，虽经北京积水潭医院医护人员的全力抢救，带者一身被汽油烧伤的创痛及对妈妈的不解和怨恨，刘思影还是令人痛惜地走了。
12岁的小思影是河南省开封市评果园小学五年级的学生。2001年1月23日下午，她是和练“法轮功”的妈妈一起，与另外几个“法轮功”的痴迷者带着汽油到天安门广场自焚的。妈妈是这样对她说的：“火烧不着你，只是从你身上过一下。一瞬间就到了天国。”“那是一个美妙的世界，你起码是个法王，有许多人伺候你。”然而火苗窜起来后，一切都变了。钻心的疼痛和巨大的恐惧，使年幼的思影禁不住失声痛喊：“妈妈??”“叔叔，救救我！”
她并没有升入“天国”——一个漂亮的女孩，片刻间被烧得面目全非。思影是个乖女孩。2000年3月，在妈妈的带领和指引下，她开始练“法轮功”，缺乏判断力的她就这样成了一名练功者。
全力抢救思影的护士阿姨与小思影曾有过这样的一段对话： “你为什么要自焚呀？” “去天国。”
稚嫩的童音从纱布下传出，让人难以把她与眼前的惨状联系在一起。 “天国在哪里？那是什么样的世界？” “美好的世界。”
停了一会，思影说：“那里到处都是金子，通向天国的路也是金子铺的。” “为什么都是金子呢？” “练功的叔叔、阿姨告诉我的。” “你觉得自己能到那个世界吗？” “没想过。”
“怎样才能到天国呢？” “肉身留下，元神离开。” “什么是元神？” “不知道。”
“你为什么没有到那个世界呢？”
沉默了一会儿，思影喃喃地说：“妈妈骗了我。”
第二课时
活动一： 封建迷信危害大 （22分钟）
1．首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。 （板书）迷信害死人
封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。
2．老师听过这样一个故事：有个姓赵的农民常年患有高血压。有一天他突然躺在床上不能动了，家人以为他中邪了，连忙请来巫师为他驱邪。巫师来了一看就说有妖魔鬼怪附在他身上，要为他驱妖除魔。一番装神弄鬼之后，只见巫师拿出一张黄表纸，拿出一把刀，蘸了蘸“仙水”以后，一刀砍下，“血”就流出来了。赵家人对巫师感激得不得了，给了他很多钱，总以为巫师“驱妖除魔”后赵某会好起来，可他还是没有好转。等送到医院后，医生惋惜地告诉他们已经错过了最佳的治疗时间。
想想看，姓赵的农民结果会怎么样？
巫师不是把附在身上的妖魔鬼怪砍死了吗？（那是骗人的）那纸上怎么会砍出血来呢？接下来我们就一起来做个试验。
3．教师示范做实验，讲清要点。 4．准备好实验材料，分小组做实验。 5．阅读《迷信害死人》，谈谈感受。 活动二： 相信科学 不迷信 （14分钟）
1．过渡:算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。 2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）
3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？
（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命??）
重点讨论：电脑算命科学吗？为什么？ 讨论后集体交流。 4．小结：
（1）坚决抵制，不参加。 （2）揭露这些活动的实质。
（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。 活动三： 课堂小结 （ 4分钟） 1．学生谈学习后的收获。
2．总结：世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。
9 逛商场
教材简析：
《逛商场》是由“买东西的学问”、“做个文明的顾客”和“我有哪些权利”三部分组成的。本课旨在让学生通过学习选购商品的初步知识，初步了解消费者权益保护法，具有初步的消费者自我保护意识，学会购买物品。
作为现代人，必须具备一些基本的消费能力，这是生活技能的重要方面。新课程指出：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”四年级的儿童，正处于主动消费的萌芽状态，开始具有独立购买简单东西的能力。本节课把小课堂拓展为大课堂，即在课堂中呈现出“生活性”、“开放性”和“活动性”。充分调动学生的积极性、自主性，使学生乐学、愿学。这将有利于他们构建真正属于自己的知识与能力，形成内化的道德品质。
第一课时
活动目标：
1．认知目标：了解本地的一些商业场所，学习选购商品的初步知识。 2．技能目标：学会购买物品。
3．情感目标：通过模拟购物等形式，引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。 活动重、难点：
引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。 学生准备：
1．布置学生利用课余时间去逛逛本地的一些商场，尝试自己购物，总结购物经验。并向家长或其他人打听相关内容。