（4）小结：好，能将心比心设身处地为他人着想，体会朋友的痛苦并想办法为他分担，真棒！
3．创设情境二：
（1）现在又有一个难事了，李青的爸爸妈妈都生病了，家里很困难，但他不想说，因为??，你有什么好办法吗？
（2）当同学和朋友遇到痛苦时，我们为他分担，他的痛苦也就减少了，那当我们遇到痛苦时，你最希望的是—— 活动二：真情传递 （ 16分钟 ）
1．过渡：如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。
2．你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？ 3．学生写悄悄话。
4．是的，一份快乐的传递会变成许多份，而分担别人的一份痛苦，痛苦也就减少了许多，也就是说，每个人都要尽力为他人做些什么，就像盲人古诺。 5．美文欣赏
（1）请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。 （2）说说自己的感受。 活动三：快乐一刻 （ 9分钟）
过渡：在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？ 1．讨论：
（1）如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？ （2）你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？ 2．让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。 活动四：赠送名言 （ 5分钟）
对于快乐，很多名人都有切身体会——
当你遇到挫折而感到愤慨、忧郁的时候，向知心挚友的一番倾诉，可以使你得到疏导，否则这种积郁会使人致病??只有对朋友，你才可以尽情倾诉你的忧愁与快乐，恐惧与希望，猜忌与劝慰。总之，那沉重得压在你心头的一切，通过友谊的肩头被分担了。 ——哲学家培根
天下快意之事莫若友。 ———蒲松龄 君子坦荡荡，小人常戚戚 。
———孔子
4 面对欺负和威胁
活动目标：
1．在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；
2．面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
活动重难点：正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，学会自我保护。 活动过程：
第一课时 活动一：实话实说，换位思考 （7分钟）
这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：P19
1．提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？别人给你起过绰号吗？当别人给你起绰号或叫你绰号的时候，你有什么感受？ 2．实话实说
（1）这封信给我最深的感受是 （2）我想对这些给别人起绰号的同学说 （3）我还想悄悄地对这位女同学说 3、教师小结。
活动二：情景再现，对照反思 （15分钟）
1．模拟表演：在日常生活中，有的同学爱做小霸王，比如乘人不备拉女生的辫子，高年级同学欺负低年级同学，霸占乒乓球台??
2．你们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？演一演。 3．对照反思： （1）经常喊同学绰号。 （2）上下楼梯和小朋友抢道。
（3）面对大同学的欺负，不敢告诉老师。 （4）认为欺负是小事。
4．通过上面的演、说、辩，你懂得了什么？ 5．小结 ——不做小霸王 面对别人的欺负不屈服
活动三：问题讨论，请你支招 （18分钟）
1．讲述事例（P21）
2．撰写信件：请你代妈妈给老师写一封信。 3．思考讨论：
你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。 4．释放心灵：你平时遇到怎样的威胁？心情如何？ 5．请你支招：
（1）一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？ （2）讨论：
你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？ 你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？ 6．小结。
第 二 课 时
活动一：复习导入 （2分钟）
通过上节课的学习，我们初步懂得了如何面对欺负和威胁，在欺负和威胁面前，要学会诉说，寻找解决方法，不能逃避。这节课，我们将继续学习，学会用法律保护自己的人身安全。
活动二：吸取惨痛的教训 （20分钟）
过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。
1．列举书上事例。P23
2．你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？ 3．讨论：
（1）你的感受是什么？
（2）如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？ 4．学习P24法律常识。
5．遇到欺负和威胁时，我们应该采取怎样的措施？ 活动三：小小辩论会 （15分钟）
过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。
分四组，每组自由选择一个辩题。
师巡视，学生展示辩论结果。
活动四：总结明理 （3分钟）
1．学生小结。
2．教师总结：当我们遇到类似的问题，应该尽早选择正确的途径和有效的方法，时刻用法律武器保护自己。
板书 面对欺负和威胁
冷静分析 选择有效方法 保护自己
５ 我 要 攀 登
教材学情分析：
儿童的成长过程中存在着困难和挫折。只有勇敢地面对困难和挫折，才会赢得生活。面对困难和挫折，学生如果具有正确的认知态度和较强的承受能力，困难和挫折会成为个体发展的推动力。困难和挫折的磨炼会使学生学会如何在困难中行进，逐渐形成坚忍不移、不屈不挠的性格特征。而当代儿童的耐挫能力存在问题。“小皇帝”的生活，使得我们的学生以为“自己是世界的中心”，在集体
生活中容易产生失落感；许多家长对孩子的教育往往忽略了学生心理、情感的培养。本课分五个部分组成：“生活中处处有‘登山’”、“我的登山故事”、“他的登山故事”、“我们去攀登”、“登山的诀窍”等，旨在通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 活动目标：
1．让学生感知生活中、学习中与社会交往中存在着困难和挫折； 2．认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3．激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力。 活动重点：
通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不 退缩，初步形成积极上进的生活态度。 活动难点：
培养学生良好的意志力与忍耐力，掌握科学的克服困难的方法。 教学资源：
世上无难事,只要肯登攀。 不经历风雨怎么见彩虹! 只要功夫深,铁杵磨成针! 梅花香自苦寒来!
困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱他就强。 课前准备：
1．搜集一些不怕困难的格言警句。
2．搜集整理平时生活中自己或同学之中不怕困难的事迹。 活动过程：
第一课时
活动一：游戏激趣，认识困难 （ 12分钟） 1．宣布游戏规则：
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》，这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范：
（1） 两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势 （2） 抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。 （3） 动作要标准，坚持不住请回座位。 （4） 嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。