引导学生在小组内讨论：要想知道剩下的铁皮面积是否相等，关键是看什么？ 引导学生在小组中完成计算并说出自己的想法。 追问：你知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？ 4.完成教材第114页“整理与复习”第23题。 引导学生观察图并思考：把这3个扇形拼在一起，能得到什么图形？（半圆） 四、反思总结 今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？ 五、课堂作业 《补》 学生在小组内讨论：要想知道剩下的铁皮面积是否相等，关键是看什么？在小组中完成计算并说说想法。 学生观察图并思考 板书设计 陈袁滩小学高效课堂数学单元备课教学设计
单 元 第八单元 课 题 复习“统计图”“解决生活中的数学问题” 课 时 第四课时 教学内容 第112页 1.进一步体会折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据完成折线统计图，并进行简单的分析。 教学目标 2.进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解决与实际相关的简单问题。 教学重点 应用学过的数学知识和方法解决身边的数学问题。 教学难点 掌握折线统计图的特点、作用，并进行简单的分析。 课前准备 课件
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导案 一、知识系统整理 提问：折线统计图有哪些特点？你在生活中 学案 再设计 学生自由发言 学生理解并分析统计图。 发现了哪些数学问题？ 揭题：你能运用所学的知识和方法解决问题吗？我们一起来试试看。（板书课题） 二、查漏补缺训练 1.完成教材第115页“整理与复习”第24题。 出示统计图，引导学生理解并分析统计图。 2.完成教材第115页“整理与复习”第25题。 全班分为四个小组，每个小组选一名男生和 教学过程 一名女生汇报课前记录下的1分钟跳绳后的心学生根据汇报的数据 率变化数据，学生根据汇报的数据制成复式折线制成复式折线统计 统计图。 图。 小组代表汇报，全班交流获得的信息。 三、综合运用提升 1.完成教材第116页“整理与复习”第26 题。 提问：很多物体做成圆形有什么好处？ 2.完成教材第116页“整理与复习”第27 学生独立思考并回答 题。 出示今年的日历，让学生数一数，再计算。 3.完成教材第116页“整理与复习”第28题。 出示折线统计图，引导学生明确横轴和纵轴各表示什么。 四、反思总结 1.今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？ 2.回顾本学期的学习情况，你觉得自己能得几个 ？ 五、课堂作业 《补》 数一数，再计算。 学生看图，明确横轴和纵轴各表示什么。 37