重要地指导意义，让我们能更好做到法制与人治的和谐统一。
方与圆的智慧(刚柔相济/张驰有道/成就方圆)
培训结束，留给了我关于学校教育“方与圆”的思考。作为一所学校，方的内涵就在于要保证整个组织集体的有效运转如何提升教学质量，建立良好地系统，严格执行各种原则性强、科学规范、刚性管理。在管理过程中，不折不扣地执行制度、认认真真地完成计划，为每一位职工履行好职责奠定基础、提供平台。作为一所学校，圆的内涵在于学校是一个团队，如何激扬生命，凝聚合力，人性人文地协调各种关系，让大家相互更理解、沟通更顺畅，使我们的工作环境和心理环境更加宽松。如果我们在管理当中既抓好了制度化落实，又真心实意地、设身处地地为老师们着想，并设法帮助他们排忧解难，那么，我们的管理既是科学的、又是高效的，也必将是可持续发展的。
方圆的学问博大精深，方圆的智慧无穷无尽。我期望能做一个智者，在方与圆的搏弈运筹中成就幸福人生！
势
——校长培训之体会
澄照乡中心小学 王昌友
近些年来随着科技的飞速发展和经济的全球化进程的加快，地区之间的差异越来越大。不断地学习和补充自己、为脑子充电已成为人们的共同的迫切需要，成为一种新的潮流。人之所经有一张嘴，两只眼睛和两只耳朵，就是教人们听得、看的要比说得多一倍。
2007年9月28日至10月4日，我参加了“阳光助教公益行动团队和协进管理学院”组织的校长管理能力提升业务培训。有幸聆听了多位专家的传经解惑，并与一线校长的面对面的交流，零距离的感受着发达地区的学校管理，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。对这次培训进行了整理，说一说自己的体会。
参加培训，我觉得不在于学到了什么，而是在于能想到了什么？不在于得到了什么，而在于培训之后能够输出点什么？上海很大，景宁很小，但景宁的学校并不比上海小，但为什么人家就有那么多值得我们学习和借鉴的呢？难道仅仅是他们的
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经济发达吗？不，我认为最重要的还是他们的头脑，他们的观念。他们校长心中“势”。他们做工作的那种“势如破竹”的气势。
日本前首相小泉纯一郎及自民党在日本众议院大选中大获全胜，而赢得这样“离谱”，出乎意料。虽然我们中国人对小泉有看法，没好感，但他的所作所为表明，他是战后一位值得世界重视的日本领导人。山不辞土，故能成高；海不辞水，故能成其深。小泉值得我们学习的地方，是他有执政为民的思想和说了就做的切实作风。而我们当校长很多时候缺得就是这样一种气魄，往往会因某人或某事畏首畏尾，执行工作不到位。让教师对校长的认同度有所降低。学校要发展，就要打破许多常规，打破许多的平衡，而校长缺乏改革的决心和舍我其谁的胆略，也就是缺乏“势”。
当然，雄才和胆识很重要，但光的两者是完全不够的，学校要发展要精心设计、规划和严格的决策程序，要得到大多数老师的认同。但决不能因为有人不同意就不去做。国家改革都是摸着石头过河，有成功的也有不成功的，何况我们小小的学校呢？学校的发展、改革，离不开中层干部和普通教师，所以当校长的还要把握另两个方面：“市和事”。学校是个团队，它是由不同的具有互补性的人所构成的一个团体，只有每一分子都有发挥作用的时候，才能完成彼此相互承诺的目标。
以人之长，补己之短，不失为一条现实之路。彼人也，我亦人也，有为者，亦若是。对照别人，反思自己，更对自己人是一种激励和鞭策。学习先进经验固然可喜，但学什么？怎样学？拿来主义肯定是学不了同样的成果的。古人说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳，叶徒相似，其味不同，所以然者何？水土异也。要真正学习别人的经验，取得别人的真经，就不能停留在依葫芦画自己的瓢上，而必须深入了解人家的成功背后，是怎样走到这一步的来龙去脉。人家为什么“头脑奥林匹克”能两次代表中国赴美参赛，两次都获奖？所以我觉得我们应该给自己确切的一个定位，学校的发展要具有前瞻性，具有发展的战略眼光，要夯实前进的基础，要善于利用各个方面的有利信息，形成共识。做事要有气势，要有势如破竹的勇气和霸气。
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不识庐山真面目 只缘身在此山中
——赴上海校长考察培训心得
大均乡校 吴耀松
2007年9月28日，全县小学校长在教育局领导的带领下，到上海参加“阳光助教”校长培训。在一个星期的时间里，我们通过参观学校、聆听名校长、教育专家讲座，以及与贵州校长的交流，让我的思想受道了极大的震动。以前当校长，主要还是凭经验为主，而对教育的内在规律、管理的艺术思考不深。现本人把这次学习的点滴体会与思考总结如下：
一、考察的主要收获： 1、专家治教、观念现代
在考察上海的小学及他们校长的介绍中我们发现：学校的管理层的素质越高，越是有办学特色；他们的校长可以说全是教育专家，保证学校按教育规律良性发展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。他们在学校管理中突出的下列几个意识值得我们借鉴：（1）、树立服务意识：以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，杜会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。（2）、树立发展意识：一切为了学生发展、一切为了教师发展、一切为了学校发展，一切教育教学活动以促进学生的发展为归宿，对学生终身发展负责。（3）、树立民主意识：面向全体学生和教师，形成民主和谐的校长与教师、教师与学生关系。（4）、树立质量意识：将现代教育理念贯穿于教育教学中，形成自己的教育教学风格，培养学生的主动性、积极性、创造性，重视培养学生的动手能力，帮助学生学会学习、学会思考、学会求知。
2、分层次教学，充分发展学生个性特长
在所考察的几所学校中，实行分层次管理和分层次教学“有教无类，因材施教”注重基础教学，使学生从不知到知循环渐进，几乎都采用了分层次教学的方法，充分体现了因材施教的原则。使学生各得其所，使每位学生能充分发挥特长、培养个性，全面推行素质教育，收到良好的效果。注重发展学生个性特长，学校有特色，教师、学生有特长。
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3、营造优美的育人环境。
我们所到的学校，不管校园面积的宽窄，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱??等，营造了浓厚良好的育人环境
二、考察后的反思：
通过几天来的学习和实地考察，我觉得要办好一所学校，需要从下列几个方面努力：
1、校长必须具有超前的办学理念。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。
2、要高度重视教师队伍综合素质的提高。几所学校，都一直坚持塑造高素质的教师队伍，始终把教师提高工作当作头等大事来抓，在老师培训提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。
3、学校要具有独树一帜的办学特色。参观每所学校，一走进校园都会被各校特有的校园文化氛围所包围。 三、今后办学的努力方向：
经过认真思考，针对自己的办学情况也找出了不少问题：一是，在学校管理中，虽然也深深地认识到要想办好一所学校，必须有高素质的教师为基础的道理。平日里也加强了这方面的工作，但是教师提高工作缺乏目的性、系统性，在形式上考虑得多一些，时效性考虑得少一点，教师的培训上也缺少好的方法。今后，要学习借鉴发达地区办学的成功经验，结合我校的实际情况，分层次、有目的、有计划地系统地做好教师提高工作。譬如，高级教师与青年教师结对子共同进行教育科研；不同年龄段的教师自定出出不同的提高目标等。二是，在创办特色上还缺少明确的计划性。今后，要从实际出发，制定出长远计划、近期计划和短期计划，有计划，有步骤地形成自己的学校品牌。
它山之石可以攻玉，今后，我将用上海之行收获来能指导学校工作，并在下列几个方面具体落实：
1、以传统美德教育和学生一日常规落实作为我校德育工作基石，在学生德育工作中贯穿始终。
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2、抓人文管理，使每位教师崇尚知识，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉献。 3、抓校园文化建设，陶冶教师情操，培养学生素质。
4、抓好课堂教学改革，推行兴趣教育，强调课堂教育整体性、兴趣性、主体性、差异性。
5、搞好学校实验课程，形成适合本校特点活动课，如奥数竞赛、科普天地、绿色国防、音乐时空、美术博览、阅读赏析等活动课系列。
赴上海学习心得
梅歧乡校 刘传龙
2007年9月28日，我有幸随着景宁教育局组织的校长队伍，走进了上海交大思源进修学院的大门，参加了为期6天的上海市第二期“阳光助教”公益活动的小学校长的培训。
为了让我们真正学有所得，阳光助教公益行动团队的老师对我们的学习内容作了精心的设计。课堂上，我们不仅学习了“依法治校及学校治理”、“学校团队建设与管理沟通”、“小学教学改革与课程改革”、“学生心理与行为研究””、“促进师生自主发展，创建21世纪新型学校”、“做学校先进文化的引领者，让生命在岗位中熠熠闪光”等6个专题，还与交大安泰管理学院副教授——胡巍；建平实验学校副校长——谭淑云；洋泾菊园实验学校校长——王涣文等进行了面对面地交流，听到了一些名校丰富的学校管理经验，领略了很多专家级人物独有的见解和个性化的教育思想。同时，还参观了上海“法三”小学、“光启”小学，领略了先进的管理理念，感受到了他们的创新精神、团队精神。更难得的是，与贵州的10位校长相处了6天，了解了比我们落后许多的丛江县乡镇学校的情况，让我受益匪浅。在这里我想大声地对景宁的老师们说：在比我们不知道要落后多少的贵州，还有成千上百个老师坚守教学阵地，默默无闻地奉献着他们的青春，我们还有什么理由不拼命？
六天的学习，让我真正感受了“培训是福利”这句话的真谛。能参加此次培训，真是一次大好的机遇和学习的机会，使我真正领悟到了参与式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育模式。明确了校长与学校管理，教学支持与学校发展的内在联系。联系自身工作，我的压力也很大，同时也受到很大的启发，
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