第一课时
一、引入
1、看图，激发兴趣：
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。 讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？ （2）你还看到过哪些庆祝方式？ （3）你有什么想法？ 2、分小组交流
3、请准备好的同学来介绍
4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？ 二、宣传队史，感受少先队员的光荣 1、观看录象，介绍少先队的历史 2、学习书中的“聪明谷” 讨论：各种队标志的含义 懂得要爱护红领巾 纠正学生行队礼的姿势 课后反思：
在教学中，围绕本课的教学目标，知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。 简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 达到本课所要达到的教学目的。
第二课时
一、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一
1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议 2、教学生制作“美丽的装饰花串”
3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划 二、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动
21
1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法 如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。 2、让学生试玩几种
3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动 三、了解世界各国儿童节
1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节” 2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节 3、交流后谈感想 四、课外延伸：
*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流 *出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。 课后反思：
在教学中，围绕本课的教学目标，知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。 简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 达到本课所要达到的教学目的。
快乐的一天
教学目标:
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心. 2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。
4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。 5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。
第一课时
一、观察回顾,感受节日的快乐。,
22
1、教师引导学生仔细观察\我们的节日\中的一些画面。说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?你还看到过哪些庆祝方式?你有什么感受呢?
2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。
3、结合本校和本班的实际,讨论:我们可以怎样庆祝\六一\对全校庆祝\六一\提建议,教师可将由学生代表提出的\金点子\上交给学校大队辅导员作为参考。
二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。
1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。
2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。
3、结合\聪明谷\的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。 课后反思：
在教学中，围绕本课的教学目标，知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心.简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 达到本课所要达到的教学目的。
第二课时
一、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆\六一\。
1、教师先结合庆祝\六一\的活动,提出庆祝六一节的班级布置计划,鼓励学生提出布置教室的建议。
2、根据画面的建议,对学生教授\美丽的装饰花串\的制作,制作过程中有关的注意事项,教师应及时提醒。
3、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式,如果可行,学生可以自己选择一种喜欢的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基调必须是喜庆、热闹的。
23
二、推荐有趣游戏,共同策划\六一\活动。
1、教师结合课本中的介绍,向学生推荐\吹蜡烛\、\夹弹子\等各种游戏的规则、方法,可以试着进行几种游戏。
2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐几种他们自己喜欢的游戏。在综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝\六一\的游戏活动。如果全校有统一安排,也可以让儿童在假日小队活动时进行。
三、多种渠道搜集信息,了解世界各国儿童节。
1、教师结合课本资料,向学生介绍日本和瑞典的\男孩节\和\女孩节\。 2、学生结合自己的课外搜集,介绍其他国家除六一国际儿童节之外的儿童节日. 3、学生和教师交流昕后的感想和体会。 课后反思：
在教学中，围绕本课的教学目标，知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心.简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 达到本课所要达到的教学目的。
我的身体
教学目标：
1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。
2、知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。
第一课时
一、创设情境
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？ （谜语宝盒）
2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？
3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对，都是我们身体的部位。
24
4、这节课，我们就来认识我们的身体。 （板书课题：认识我们的身体） 二、认识身体部位的名称
1、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。（指图）
2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一说。（3人） 3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。 （板书） 4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。
5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？
三、了解身体部位的重要性
1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便的。不信，我们来搞一个特殊的比赛。你想参加吗？我们来举行一个扣扣子比赛。
2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。 （道具）
3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。
4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？（不方便、费劲） 5、其他同学看了比赛，有什么感受？（艰难、帮忙）
6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。 7、小结：看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。 课后反思：
在教学中，围绕本课的教学目标，观察比较，用心发现自己身体的细小变化。知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。达到本课所要达到的教学目的。
第二课时
一、生活中身体部位的作用
1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢？先别
25