34、阅读案例，回答问题。
那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这吓可好，一家人被吹起的?烟雾?包围，着实呛了个够。
处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：?你干什么呀？！?孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，听到我的?吼叫?，哇哇大哭起来。
处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：?你是想把灰尘吹走，对吧？?孩子点点头。妈妈继续说道：?这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点好吗？?孩子认真的点点头。
结合你所学的教育知识评价案例的两种教育方式。
2009年4月教师资格认定考试教育学试题
单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1、教师是教育影响和学生间的 （ ） A、中介 B、基础 C、过渡 D、指挥员
2、学校的出现，是在 （ ） A远古（原始社会）教育阶段 B、古代教育阶段 C、现代教育阶段 D当代教育阶段 3、普通中小学的教育目的包括 （ ） A、德智体美劳 B、德智体美 C、德智体 D、素质教育与应试教育
4、现代教育活动要求教师与学生是知已、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是 （ ） A、教师权威` B、教师的角色冲突 C、教师培训 D、教师的自我完善 （ ）
A、创造性 B、长期性 C、科学性 D、复杂性
6、学生在教育过程中的地位属于 （ ） A、学生从属于教师 B、教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人
C、教师是服务员，学生才是教学进程的主宰 D、学生有学习的权利，也有不学习的权利 7、初中学生思维的特点属于 （ ） A、形象思维发展期 B、抽象思维萌芽期 C、形象思维向抽象逻辑思维过渡 D、动作思维关键期
8、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指 （ ） A、身心发展 B、知识积累 C、身体素质提高 D、情感意志品质的发展
9、构成课程的三种基本成份是 （ ） A、课程目标、课程内容和学习活动的方式 B、课程目标、课程计划和课本
C、课程目标、课程内容和课程标准 D、课程内容和学习活动的方式
10、学生的非认知心理因素包括 （ ） A、身体的健康 B、知识、智力等 C、情感、兴趣、态度等 D、能力和技能技巧
11、学生在教师的指引下通过独立探索、创造性地解决问题，获取知识和发展能力的教学方法是（ ） A实验法 B、发现法 C、情景教学法 D、演示法
12、教学工作的基本规范是 （ ） A教学原则 B、教学目标 C、教学方法 D、教学组织形式
13、实施教学方法的重要前提是 （ ） A维持课堂纪律 B、教师人格力量 C、现代教育技术的应用 D、明确教学目标
14、技能学习阶段的正确顺序是 （ ） A、定向；分解；熟练；定位` B、定向；分解；定位；`熟练 C、分解；定位；熟练` D、定向；分解；熟练
15、提出先行组织者策略，源于 （ ）
26
5、教育对象的千差万别、教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的
A、奥苏贝尔 B、布.鲁纳 C、皮亚杰 D|、杜威
16、人的整体素质赖以生成的基础是 （ ） A、文化素质 B、审美素质 C、心理素质 D、生理素质
17、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（ ） A、 职业道德 B、社会公德 C、文明规则 D、道德规范
18、品德的基础是 （ ） A、道德意志 B、道德认识 C、道德情感 D、道德行为
19、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为 （ ） A、显性课程 B、校风 C、隐性课程 D、教育环境
20、?通过集体、在集体中和为了集体?，体现了哪个德育原则？ （ ） A、因材施教原则 B、在集体中教育原则
C、疏导原则 D、教育影响一致性和连贯性原则 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21、教育要素之间的关系可以表述为 （ ） A、教师是教育影响和学生间的中介 B、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C、教师的工作要适应学生的年龄特征 D、学生是教师选择和使用教育影响的依据 E、教师要提倡因材施教和课外教育
22、学生是一个以学习为主要任务的人，意思是指 （ ） A、学生是发展中的人 B、学生以学习为主要任务 C、学生的学习是一种规范化的学习 D、学生在教师指导下学习 E、学生是能动的人
23、家庭教育的特点有 （ ） A、家庭教育影响具有先主性 B、家庭对受教育者的控制方式具有多维性 C、家庭群体中交往接触的密切性 D、家庭群体中教育和生活的统一性 E、教育者对受教育者了解和影响的深刻性
24、学习方法指导的基本要求包括 （ ） A、学习方法指导要有整体观 B、把学习方法指导的研究学生结合起来
C、激发学生学习的自觉性、主动 D、学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养 E、坚持讨论式学习
25、现代教育的基本特征包括 （ ） A、商品性 B、生产性 C、科学性 D、民主性 E、发展性
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 26、课程 27、必修课 28、教学设计 29、道德行为
30、素质教育
四、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 31、教育要适应个体发展的哪些规律？
32、简述指导学生学习方法的基本要求。
五、综合题（本大题共2小题，每小题17分，共34分） 33、试述教学过程的规律。 34、阅读材料，回答问题。
在《教育的智慧》一书中有这样的调查结果：问被调查的老师：?你爱你的学生吗？?90%的老师回答：?爱?。再问这些老师所教的学生：?你感受到老师对你的爱了吗？?只有10%的学生回答说感受到了。为什么师生关系常常呈现出这样的尴尬局面？ 一、 这使我又想起了假期进行的一次集体培训。7月10日下午，一个普普通通的小学校长的讲座吸引了所有的人。他说：
?学会赏识，就是学会爱。学会爱，首先要有真爱。教育的本质是爱，没有爱，就没有教育。但是，没有爱不行，仅有爱不够，要爱，更要会爱?。
27
2009年10月教师资格认定考试教育学试题
单选题
1.用以概括教育与社会发展的关系的两个词是 （ ）
A.?培养?和?推动? B.?制约?和?促进? C.?影响?和?干预? D.?共性?和?个性? 2.?教育的效应?是指 （ ） A.教育的投入与产出 B.教育者对受教育者的影响
C.教育实际干了什么 D.学校培养了多少人
3.教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（ ）
A.人的身心发展的顺序性 B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的不平衡性 D.人的身心发展的个别差异性 4.?师者，所以传道、授业、解惑也?此话表明教师的劳动具有 （ ） A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 5.一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是 （ ） A.榜样 B.理解 C.创造 D.促进 （ ）
A.教师的?教员?角色 B.教师的?领导者?角色 C.教师的?人类灵魂工程师?角色 D.教师的?心理医生?角色 7.初中阶段，一般称为 （ ） A.学龄前期 B.学龄初期 C.学龄中期 D.学龄晚期 8.学生的主要任务是 （ ） A.学习 B.人际交往 C.升学 D.参加社会实践 9.家庭教育具有先主性，是指 （ ） A.家庭教育影响一个人的成长有定势作用 B.儿童有主观能动性
C.家庭教育与学校教育是统一的 D.家庭教育的作用更大
10.校风的中心是 （ ） A.学风和教风 B.班风C.教师形象 D.领导形象 11.目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是 （ ）
A.召开家长会 B.传递书信 C.打电话 D.给家长寄送校刊 12．教学过程中最基本的一种关系是 （ ） A．学生与学生之间的关系 B．学生与社区之间的关系
C．教师与校长的关系 D．教师和学生这两个主体之间的关系 13．?运球上篮?，是属于 ( )
A．智力技能 B．动作技能 C,抽象技能 D．形象技能 14?最近发展区?理论的提出者是 （ ） A．孔子 B．柏拉图 C．夸美纽斯 D．维果茨基 15．孔子提出?不愤不启，不悱不发?，它符合的教学原则是 （ ）
A．循序渐进 B．因材施教 C．理论联系实际 D．启发性 16．有效教学必须遵循的基本要求是 （ ）
A．教学方法 B．教学过程 C．教学原则 D．教学目标 17．教会学生学习，不仅是个方法问题，更是一个 （ ）
A．教学思想问题 B．教学计划问题C．了解学情问题 D．馈控制问题 18.基础教育的核心问题 （ ） A.审美教育 B.文化教育 C.道德教育 D.素质教育 19．学生品德形成的基础是 （ ） A. 道德认识 B. 道德行为 C. 道德意志 D. 道德情感
28
6.教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备
20．青少年品德自我修养的最高境界是 （ ） A．慎独 B．立志 C．自我批评 D．学习
二、多项选择题
21.素质教育的特点包括 ( ) A.素质教育的特点 B.为每个学生的发展打好基础 C.把外在的影响内化为学生的内在具有
D.涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素 E.学校升学率 22.家庭的教育功能包括 ( ) A.教导生活技能 B.教导基本社会规范 C.指导生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥独特作用 D.培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用 E.个人性格形成方面，作用不可替代
23.我国中小学课程的表现形式有 ( ) A.课程计划或教学计划 B.课程标准或教学大纲
C.课本或教材 D.课堂教学 E.教案
24.教学的辅助组织形式包括 ( ) A.作业 B.辅导 C.讲座 D.补课 E参观 25.人格教育的方法包括 ( ) A.树立正确的人生观与世界观 B.人格优化
C.明确道德规范教育的基本内容 D.训导 E.表扬 三、名词解释
26．教学的组织形式 27．教育 28．学科课程 29．教学方法 30．道德意志 解答题
31．如何根据学生的气质类型差异，做好教育工作？ 32．社区在发展教育中有什么养的的功能？ 五、综合题
33．论述教学方法选择的衡量标准。 34．阅读下列案例材料，回答问题。
刚刚泛读完课文，我发现后排女生尹洋在偷偷的写什么。我不动声色的走过去，原来是张小纸！展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话．．．．．．我忍不住笑了，这些这些中学生，真是人小鬼大！我这一笑不打紧，全班同学的好奇心都被我激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着:|?老师，念出来！?我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨的通红，多半是已经准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷的望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。?其实是两句再普通不过的话?。，?听毛主席的话，做一个好学生！?轰的一片笑声！当燃也有不怎么相信的，但谁都没有在追问。
这堂课很顺利的上完了，只是尹洋显的不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一张小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——?黄老师：你是我讲的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生！学的：尹洋。
问题：结合案例和你所学的教育学知识，分析良好师生关系应当如何建立？
2010年4月教师资格认定考试教育学试题
单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
1.?教育能够干什么?是 【 】 A．教育的属性 B.教育的目的 C.教育的功能 D.教育的效应
2.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是 【 】 A.帮助 B.规训 C.促进 D.发展
29
3.教师角色中表现最为突出的是 【 】 A.教员角色 B.领导者角色 C.人类灵魂工程师角色 D.心理医生角色
4.?十年树木，百年树人?体现教师劳动的 【 】 A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性
5.青少年是社会权利的 【 】 A.主体 B.客体 C.创造者 D.行使者
6.学生的主要任务是 【 】 A.社会化 B.个性化 C.学习 D.成长
7.被称为学龄中期或少年期的阶段是 【 】 A.小学阶段 B.初中阶段 C.中学阶段 D.高中阶段
8.培养和形成良好的校风,关键在于 【 】 A.领导的作风 B.教风 C.学风 D.教师的作风
9.体育、艺术类与技能类两方面的课程是 【 】 A.工具类学科 B.知识类学科 C.技艺类学科 D.综合类学科
10.于1966年正式提出?隐形课程?概念的人是 【 】 A.亚里士多德 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.杰克森
11.教学设计最先考虑的要素是 【 】 A．教学目标 B.教学内容 C.学生情况 D.教学评价
12.教学过程最基本的功能是 【 】 A.传授知识 B.形成技能 C.培养智能 D.发展个性
13.最近发展区理论的提出者是 【 】 A．杜威 B.维果茨基 C．夸美纽斯 D.巴班斯基
14.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是 【 】 A.教学内容 B.教学方法 C.教学组织形式 D.教学策略
15.?教师根据学法指导教材向学生系统传授学习方法?的学法指导方式是 【 】 A.系统传授式 B.专题讨论式 C.学科渗透式 D.学习诊断式
16.面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的 【 】 A.整体性 B.基础性 C.内化性 D.综合性
17.在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是 【 】 A.思想政治素质 B.道德素质 C.文化素质 D.生理素质
18.品德的基础是 【 】 A.道德意志 B.道德认识 C.道德情感 D.道德行为
19.人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是 【 】 A.道德意志 B.道德认识 C.道德情感 D.道德行为
20.教师对学生最常用的一种教育方法是 【 】 A.陶冶 B.惩罚 C.人格感化 D.说服教育
二．多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21.教师要承担?人类灵魂工程师角色?应该重点履行的职责有 【 】 A.决定人的人生分析问题 B.决定学生的学习内容 C.校本研究 D.对学生有积极的教育期待 E.对学生的思想灌输和改造
22.中小学课程结构的版块包括 【 】 A.必修课 B.选修课 C.活动课 D.班会课 E.社会活动
23.课堂管理的基本原则有 【 】 A.了解学生的需要 B.建立积极的师生关系和同伴关系 C.实施有效的教学措施，促进最佳学习
D.建立教室常规 E.维护教师尊严
24．根据学习的不同内容和结果，学习的类型包括 【 】 A.知识的学习 B.技能和熟练的学习 C.心智的、以思维为主的能力的学习
30