导学案
1、理解课文内容。 2、把握人物特点，读好人物对话。 3、积累优美词句。 4、学写“册”等12个生字 学习重点 理解课文内容。学习生字。 学习难点 把握人物特点，读好人物对话。 课 型 新课 课时 二课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 1 、复习上节课所学生字、词语。 1、复习导入。 自学{内容、2、朗读课文，回忆课文内容。 2、抽读字词。 时间、方3、自读感悟。 3、指导朗读。 法、任务} 小组读课文，讨论问题。 1、最大的“书”是什么？ 2、“书”上有什么？ 组内交流 3、读这本书有什么用？ 合作验收 1 、小组展示讨论结果。 2、齐读课文。 班级展示3、小组提出疑问。 交流合作 4、解决问题。 5、观察并书写生字，给生字组词。 阅读理解。 1、课文中的“书”指的就是 。它 为什么要加引号呢？ “岩石一层一层的，不就像一册厚厚达标检测 2、1、出示问题。 2、引导学生思考问题。 3、巡视并指导。 课 题 学习目标 19 最大的“书” 1、验收小组讨论成果，并纠错。 2、指导朗读。 3、师生共同解决小组提出的问题。 4、指导书写，引导学生组词。 的书吗？”这是一个反问句。我可以改成陈述句再打上句号： 3、这本“书”上的字指的是什么？请在下面的几个答案中选择正确的打上“V” （1）雨痕（2）波痕（3）矿物 （4）动物化石（5）植物化石 4、在书上用“——“线勾画出描写这本最大的“书“有什么作用的句子。 教学反思 导学案
1、会正确认读生字“针、忠、盏、稠 ”。 2、知道大自然中辨别方向的几种方法，懂得怎样利用自然现象辨别方向，能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。 3、有感情的朗读诗歌，并尝试背诵诗歌。 学习重点 认识生字，理解课文内容。 学习难点 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。编写诗句。 课 型 新课 课时 一课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 1 、 讨论并思考问题。 1、谈话导入 2、 自读课文，圈出文中生字及其提问：同学们喜欢郊游吗？如自学{内容、他不认识的字。 果我们班去郊游，你会用什么时间、方方法来辨别方向呢？ 法、任务} 2、板书课题。 1 、 按照老师的要求认识生字，书1、 认记四个生字：说记字方 写生字。 法。 2、 学生自读自悟，合作交流。 2、 重点讲解（1）“盏”：两横组内交流 尽量往右上方斜，斜钩不能合作验收 太长，下面的皿字底要尽量写扁，横要长以托住上面。（2）“忠”：竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。 3、 引导观察其余的字。 1 、说说自己的发现。 分节学习课文内容。 2、学生回答，师生之间互动。 1、 它们是怎样准确地指明方班级展示3、生读课文并质疑。 向的？轻声读课文2－5自交流合作 4、学习第四、五、六节。 然段，你在文中发现了什么? 2、 学习第二节。指名读第二节，并说说自己的发现。 3、 用第二节的方法学习其他几节。 按照要求自己练习背诵，完成练 1、 背诵课文，提示背诵方式： 习 指名背，接力背诵，竞赛背 诵，全班齐背 达标检测 2、 课后读读写写。 教学反思 课 题 学习目标 20 要是你在野外迷了路 导学案
课 题 学习目标 学习重点 20 要是你在野外迷了路 1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。 2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 学习难点 编写诗句。 课 型 新课 课时 二课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 完成练习。 复习回顾，指导背诵。 （1）中午的时候，太阳所在位置1.组与组之间进行朗读比赛，老自学{内容、是（ ）方，地上的树影所指的师相机进行朗读指导。 时间、方方向是（ ）方。 2.指名说说书中介绍的辨别方法、任务} （2）在晚上，北极星永远指着向的方法。 （ ）方。 3.老师用引读法，引导学生背诵（3）在树林里，树叶稠的一面是课文。 （ ）方，树叶稀的一面是（ ）4、说说你知道了哪几种天然的方。 指南针？怎样用它辨别方向？ 思考问题。 引导学生去发现，去思考，使 1、 读了课文，你知道了什么？ 他们知道只有善于观察、勤于 2、 说说自己对“只要你细细观思考的人才是最聪明、最有办组内交流 察，多多去想”的理解。 法的人；知道自己也应该多观合作验收 3、 说说2—4小节在写法上有什察大自然，观察生活，多问几么相同的地方，都是怎么写个为什么，从中找出事物之间的？ 提示：都是先写什么，的联系，发现其中的规律。 再写什么？ 1 、 表演课文。 1、 指导学生表演，帮助理解。 2、 多种方式读课文，背诵课文。 2、 引导学生背诵课文， 班级展示3、 书写生字。 3、 指导书写。 交流合作 zhōng shí huāng zhāng jī xuě 巡视并验收 zhǐ nán zhēn pèng tóu biàn bié yǒng yuǎn běi jí xīng 达标检测 二、组词： 荒（ ）辨（ ）稠（ ）稀（ ）慌（ ）瓣（ ）周（ ）希（ ） 教学反思 导学案
课 题 21 画家和牧童 1、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 学习目标 2、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。 学习重点 能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 学习难点 懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。 课 型 新课 课时 一二课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 1 、自读课文，圈出文中生字及不认1、读题激趣，导入新课。 识的字。 2、板书课题。 自学{内容、2、自由拼读生字。 3、巡视并指导个别学生认读。 时间、方3、通读课文，初步了解课文内容。 法、任务} 1 、小组内检测生字认读情况，巩固 认读。 2、小组交流课文内容。思考问题： 组内交流 （1）想想故事中谁给你留下了深刻合作验收 印象，为什么？ （2）交流后的感受。 3、小组交流我会写的生字，并尝试给生字组词。 1 、思考问题，全班交流。 （1）课文写的是谁和谁的故事？ 班级展示（2）画家的画怎么样？ 交流合作 （3）牧童怎么样？ 2、小组提出问题，全班讨论解决。 3、书写生字。 1、检查学生认读生字效果，指导认读并纠错。 2、引导学生通读全文，理解课文内容。 3、引导学生观察我会写的生字，交流识记生字的方法，并给生字组词。 1、引导学生进一步理解课文内容，学会牧童的品质。 2、组织同学提出问题，解决问题。 3、指导书写。 看拼音，写词语。 xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎn ɡ mǒ diào yōnɡ jǐ ɡǒnɡ 达标检测 shǒu jué dìng jià qián ɡòu mǎi pī pínɡ 教学反思 导学案
1、认识生字，识记词语。 2、理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，培养学生学会承担责任，学会宽容。 3、感受文中“骄傲”的含义，学写“玻璃””破碎“两个字。 学习重点 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点 在读书中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。 课 型 新课 课时 一课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 1 、 自读课文，圈出生字， 1、 设置情境，揭示课题。 2、 自由拼读生字，句子，给生字2、 巡视并指导个别学生认读自学{内容、组词。 生字，读通课文。 时间、方法、任务} 课 题 学习目标 22、我为你骄傲 １、学生同桌读、小组读生字和 课文，边读边思考： 通过读课文你知道了什么？有什组内交流 么不明白的？ 合作验收 ２、研读心情变化历程，感悟“真情” ： ３、听录音机范读，闭上眼睛想象课文内容。 1、巡视并检查小组学习情况。 2、帮助学生理解课文内容。 3、播放课文范读录音，引导学生想象课文内容。 1 、 小组交流学习成果。 1、 验收小组学习成果并纠错。 2、 小组提出疑问，全班共同解2、 引导各小组提出问题并解班级展示决。 决问题。 交流合作 3、 思考：老奶奶为什么写“我为3、 提出问题，师生交流。 你骄傲”这句话？ 1 、 认读词语。 2、 积累词语。 达标检测 小黑板展示词语，指导学生积累词语。 教学反思