导学案
1、学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会用“附近”“惊讶”造句。 2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法。 3、能正确流利地朗读课文。 学习重点 学会本课8个生字和由这些字组成的词。 学习难点 知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察，认真思考，就可以找到解决问题的办法。 课 型 新课 课时 一课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 1 、思考问题，讨论回答。 1、谈话激趣：同学们，你们 2、自读课文，圈出生字。 了解蜜蜂吗？可是你们知道自学{内容、3、自由拼读生字，并组词。 蜜蜂能给人带路吗？ 时间、方2、板书课题。 法、任务} 3、指导学生自读课文。 1 、 组内合作识字：互读、互听、 正音。 2、 组内讨论：课文里写了一件什组内交流 么事？ 合作验收 3、 小组读课文，做到流利，有感情。 1、 检测各小组的预习情况。 （1）各小组长检测组员的生字认读情况。 交流识字方法。 （2）交流给生字组的词。 （3）出示词语朗读： 蜜蜂引路 莫斯科 附近 派出 谈天 惊讶 敲门 2、指导朗读。 1 、 分组朗读课文，比赛读课文。 1、 组织小组间的朗读。 2、 展示对课文内容的初步理解，2、 引导学生初步理解课文内班级展示复述课文内容。 容。 交流合作 3、 选择自己喜欢的内容朗读。 3、 指导朗读。 1 、 画路线图，并说一说你的理由。 1、 引导学生把握文章思路。 2、 对话朗读比赛。 2、 检测朗读效果。 达标检测 课 题 学习目标 26 蜜蜂引路 教学反思 导学案
课 题 26 蜜蜂引路 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2、 理解课文内容，学习列宁仔细观察、认真思考的好习惯。 3、 书写生字，并组词。 学习重点 朗读课文，书写生字。 学习难点 养成认真思考的好习惯。 课 型 新课 课时 二课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 1、 复习导入，板书课题。 自学{内容、1、 复习巩固。读词语。 时间、方2、 朗读课文，回忆课文主要内容。 2、 引导学生回忆课文内容。 3、 提出学习目标。 法、任务} 3、 观察我会写生字。 1、引导学生自读自悟学习一二自然 朗读感悟 （一）朗读一二自然段，解决下列问题： 段。 1、你知道列宁和养蜂人的关系怎样？重点引导理解和积累“谈天、往常、 什么叫“亲自”？常常”等词语的意思。 组内交流 是怎么看出来的？2、合作验收 列宁为什么要亲自去找？3、结合课文2、引导学生通过默读和朗读，理解和生活，理解“谈天”的意思；“常常”课文内容，明白列宁通过仔细观察，和“往常”的区别。 认真思考分析找到养蜂人的过程，（二）、细读第三自然段，列宁是怎样感悟科学的思考方法。 找到养蜂人的？ 1、“列宁一边走一边看”，列宁看见了什么？他是怎样分析的？ 2、列宁观察的和想的对不对？作者用哪个词告诉了我们？（ ） 1、总结全文。 1 、 班级讨论自学第四自然段。 （1）“惊讶”是什么意思？养蜂人看到2、指导书写。 班级展示列宁为什么会感到惊讶？ 交流合作 （2）同桌练习人物对话。 2、按要求书写生字。 指导完成练习。 选词填空 往常 常常 经常 时常 平常 1、放学后，他（ ）到操场打球。 达标检测 2、班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的表扬。3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开的，但最近却（ ）由一个女司机开。 4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。 教学反思 导学案
1、会认10个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给别人听。 学习重点 有感情地朗读课文 学习难点 理解寓意。 课 型 课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 1 、随机学习“揠”字，想一想：用什么谈话导入课题 方法加强记忆这个字？ 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？ （师巡视指导） 今天这节课我们就来学习一则有趣自学{内容、2、读课文，认识字词。学生汇报学习成果。（教师根据学生的寓言故事《揠苗助长》（板书课时间、方3、题）。看到这个题目，你想提出什么法、任务} 的学习情况适时指导） 三、练习有感情的朗读 问题？ 1 、种田人为什么要拔苗助长？齐读第 一自然段。 引导学生了解课文内容。鼓励 他们说出从寓言中学习到什么组内交流 2、农夫究竟想到了什么好办法呢？带道理。 读一读第二自然段。（经合作验收 问题边读边想，过） 3、农夫又有哪些表现呢？有感情的读第三自然段。 4、农夫这样心急，结果怎么样呢？（板书：结果）指名读最后一自然段。 5.以同样的方法学习《守株待兔》 通过学习课文，我们从中明白了寓意做事情要遵循事物的发展 什么道理？ 规律，不能违背事物的发展规律急 于求成。 班级展示交流合作 对意外的收获不要存有侥幸心理。 1.复述课文 鼓励学生把这个故事讲给大家 2.讲故事比赛 听 达标检测 课 题 学习目标 27 寓言两则 教学反思
导学案
课 题 28 丑小鸭 1、会认14个生字，会写12个字。 学习目标 2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 学习重点 识字写字。朗读课文。 学习难点 能正确认识自己。 课 型 新课 课时 一二课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 1 、 自读课文，圈出文中的生字。 情境导入，引入课题。 2、 自由拼读生字，并组词。 启发谈话：同学们，你们爱听自学{内容、3、 默读课文，了解故事内容。 故事吗？每个动人的故事，都时间、方会有许多形象留在我们的记法、任务} 忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽，还有变成白天鹅的丑小鸭?? 1 、 小组内互读生字，小组长检测。 1、 检查生字学习情况，教读 2、 小组交流，复述故事。 生字。 3、 小组读课文，做到流利，有感2、 指名复述故事。 组内交流 情。 3、 指导课文朗读。 合作验收 4、 观察我会写的生字，小组内互4、 引导学生观察生字，给生读、组词。 字组词。 1 、 理解丑小鸭的经历。 2、 体会丑小鸭的孤单。 班级展示3、 体会丑小鸭的遭遇。 交流合作 4、 体会丑小鸭的幸福。 5、 书写生字，积累词语。 1、 引导学生理解课文内容。 2、 指导学生反复朗读，体会文中思想感情。 3、 指导书写，出示词语。 1 、 看拼音，写词语。 验收学习成果。 huī xīn tiān é dàn ké chìbǎng qī fù yā zi jié bīng tǎo yàn 达标检测 2、找近义词和反义词。（见小黑板） 教学反思 导学案
课 题 数星星的孩子 1．会认9个生字，会写12个字。 学习目标 2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 学习重点 会认9个生字，会写12个字 学习难点 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理 课 型 新课 课时 主备人 审核人 教学环节 学案 导案 引导学生用自己喜欢的方式读课文。1.师生共唱歌曲《小星星》 1 ．。启标出生字和词语，借助拼音和工具书以发学生说出对小星星的认识。 古代有一个小孩和我们一样喜爱星自学{内容、及上下文，读准发音，了解含义。 星，他曾经认真地数过天上的星星，时间、方2.同桌两人互读课文。 你们想认识他吗？（板书课题） 法、任务} 1. 游戏识字：采用“小星星亮起来的”的 游戏方式，检查识字情况，重点进行生1.鼓励学生参加到游戏中来， 共字的正音和识字记字的方法交流。鼓励同识记生字。 教师相机2.按自己喜欢的方法记住生字。组内交流 学生个性化的识字记字体验， 同合作验收 点拨重点字音和结构上的注意事项，时引导学生进 2.组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。 出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、写字比赛，看谁写得又对又快 1 ．组、数、睡”。 班级展示2．引导学生进行观察，找出难写的部交流合作 分，交流书写中应注意的事项。 3．教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。 4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。 把自己喜欢的段落读 1. 组间朗读比赛，给大家听，互评，交流体会。 2．读书交流：在读书中你读懂了什么？ 达标检测 还有哪些地方没有读懂 教学反思