资料”初稿（“参考资料”按照“课文简介→中心主题→逐段内容的具体分析→写作特色→教学设想”的模
式进行撰写）；（4）广泛的参考有关所钻研课文的“参考资料”，对自己撰写的参考资料初稿进行修改、誉正，作为一次作业交教师评改。
4.为《我与地坛》设计两至三个教学主题，并设计整体教学结构。
5.设计《再别康桥》的诵读指导方案。
6.给《愚公移山》一课，编写如下作业和练习题：（1）3——5道以巩固文言文知识和积累记诵为目的的习题；（2）2——3道以应用知识为目的的习题；（3）2道评价性的习题。
7.毕业前夕，你面临一个重点中学的选择机遇，该校有关领导给你一篇课文《扁鹊见蔡桓公》，要求你在半小时后说出教学方案。你觉得怎样才能使该校领导对你的基础知识、能力结构、语文教育教学的理论水平乃至作为语文教师的基本素质，通过你的说课有个比较全面而准确的认识？