秋人教版小学英语六年级上册1-12课时导学案www.7cxk.net(6)

1. 看图仿写对话（课本第五页）。 2. 组内展示所写对话。 3. 小组交流，完成Group work. 课堂检测(Test) 一．连词成句。 1.I how get can to Zhongshan Park(？) ________________________________________ 2.go I foot can on(?)_______________________ 二．改错，并纠正。 1.How do you go school? _______→_______ 2.I go to home by bike. _______→_______ 3.I usually go to school by foot. _______→_______ 4.I go to the USA by bus. _______→_______ 5.Do you go on bike? _______→_______ 课后 反思 我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习，提高本课时新词的出现频率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词，这样才能提高词汇教学的效果。 Unit 2 Ways to go to school Period 3 时 间 第 9课时 课 题 学 习 目 标 （1）能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。 （2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|, |i|的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点 学习重点 学习难点 能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。 能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。 学习方法 自主学习 合作探究 小组交流 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。 2.组内解决标记的疑难单词。 3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题) 4.自主学习语音。（不会的向老师请教） 5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） How do we go to the park? We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then. 2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来： 师 导 设 计 ea |i:| _____________________________________________ i |i| _____________________________________________ 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。 (2)小组内分角色表演。 (3)班内分组展示。 2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。 3.完成连线。 小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。 课堂小结(Summary) 这节课我学会了_________________________________________ __________________________________________________________。 巩固延伸(Consolidation and extension) 1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。 Name place How do you go there? 课堂检测(Test) 一.英汉互译。 骑自行车 ___________ bus stop ___________ 今天下午___________ the fifth floor _________ see you at 2 O'clock ______________________ 二．判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。 1.meat read ( ) 2.teacher sea( ) 3.leaf sweater ( ) 4.head weather( ) 5.if sit ( ) 6.thin bike( ) 7.six in ( ) 8.kite pig( ) 整个活动的设计也基本遵循了“已知—未知——学用”的认知规律，同课后 时，听、说、读、写均得到了充分的训练。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，一切都在活动中进行，都围绕着话题展开，也借以突出重点，在活动反思 中去突破难点。注重抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻 松而愉快。 第 10课时 课 题 学 习 目 标 Unit 2 Ways to go to school Period 4 时 间 (1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules, remember, look (2)能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. (3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。 学习重点 听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules, remember, look at 学习难点 能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 学习方法 自主学习 合作探究 小组交流 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 学习指导（Learning guide） 1.自主学习单词和短语stop, wait, go , traffic lights, traffic rules, remember, look at(试读，试翻译，可以借助单词表） 2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） stop( ) wait ( ) go( ) traffic lights ( ) traffic rules ( ) remember( ) look at( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light .Look at the traffic lights .Remember the traffic rules. 师 导 设 计