秋人教版小学英语六年级上册1-12课时导学案www.7cxk.net(8)

第12 课时 课 题 学 习 目 标 Unit 2 Ways to go to school Period 6 时 间 （1）能够听懂Let’s read部分，并能够独立完成课后的“Read and tick or cross”。 （2）能熟唱歌曲。 能够听懂Let’s read部分，并能够独立完成课后的“Read and tick or cross”。 能够听懂Let’s read部分，并能够独立完成课后的“Read and tick or cross”。 自主学习 合作探究 小组交流 学习重点 学习难点 学习方法 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。 2.组内解决标记的疑难单词。 3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题) 4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） _________ at a red light. _________ at a yellow light. _________ at a green light. 自主学习（Self-learning） 1.自学Let’s read短文，并根据短文内容填空。 ①There are always three lights:______、_______and_______. ②In England and Australia，drivers drive on the ______ side of the 师 导 设 计 road. ③If you go ___ car, ____ bike or ___ foot, you must know the ____________________. 2.你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。 在每个国家_________________________ 在路的右边_________________________ 在路的左边_________________________ 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.全班共同解决短文中的疑难问题。 2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！ (1)小组内组长领读短文。（2）班内分组展示。 3.观察课本第9页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？ 4.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。 小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。 课堂小结(Summary) 这节课我学会了_________________________________________ _______________________________________________________ 巩固延伸(Consolidation and extension) 本单元重点句型： How do you go there? I go there by _______. I usually go to school ___________, because it’s __________. I sometimes go to school ___________, because it’s __________. Look at the traffic __________. Remember the traffic ________. How can I get to ___________? You can go ___________. 上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！ 课堂检测(Test) 一．连词成句。 1.do/ you / Canada/ to/ go/ how ______________________________________________________ 2.by/ subway/ go/I /there ______________________________________________________ 3.No.3/ the/ bus/ can/ you/ go/ by ______________________________________________________ 1. go/ to/ usually/ foot/ on/ school/ home/ my/ near/ is / because/ I ________________________________________________________ 为提高同学们的阅读能力，我是这样设计本节课的. 首先，复习上两节课后 课所学的词汇和句型。其次，利用图片进行对话练习，进一步为课文的讲授做好铺垫。 然后，阅读课文，并完成我所设置的练习。最后，利用小组活动反思 来编对话，来运用句型。X| k |B| 1 . c|O |m