高中语文古代诗文（诗歌鉴赏）阅读
古代诗歌阅读专项训练试题库（100题）试题部分
PS：P 49～102为答案及解析部分
1、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
九日登东山寄昌叔①
王安石
②
城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣。 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。 渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。
（选自《临川先生文集》）
[注]①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石妹夫。②岧峣：高山。③分：甘愿。
14. 对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。 B. 颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。 C. 第五句诗中有画，流云将“落木” “渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。
D. 第六句“乱”字，既写出了群山连绵起伏之状，也表现了作者内心的纷乱不定、犹豫彷徨之情。
E. 本诗既有东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。 15. 这首诗的思想感情较为复杂，请简要分析。
2、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下列小题。
水仙子·脉雪 元·乔吉
冷无香柳絮扑将来，冻成片梨花拂不开。大灰泥漫了三千界①，银棱了东大海，探梅的心噤难捱。面瓮儿里袁安②舍，盐罐儿里党尉③宅，粉缸儿里舞榭歌台。
【注】 ①三千界：佛家语，这里泛指整个世界。②袁安，晋周斐《汝南先贤传》记载：?大雪积地丈余?，洛阳令出行视察，?至袁安门，无有行路。谓安已死，令人除雪入户，见安僵卧。?③党尉，即党进，北宋时人，官居太尉，雪夜拥炉酌酒，热得出汗，?扪腹徐行?，说：?天气不正。?
14. 下列对这首散曲的理解与赏析，不正确的两项是
A. 前两句运用比拟手法，写出了雪花飘飞轻若柳絮，冰冷而没有香气；积雪像飘落满地的梨花，冻成一片，推移不动。
B. 第四句的“棱”字是口语赘词，用于某些形容词后。第五句的“噤”字指冻得从心里打战。
C. 最后三句描写雪之大：袁安的宅舍雪大如同埋进了面缸，党尉深宅的积雪像洁白的盐堆，歌舞的亭台被大雪变成了粉缸。
D. 这首元曲是一首咏物的曲子，全曲处处都在写雪，而曲词内容却不着一“雪”字，从不
高中语文古代诗文阅读：古代诗歌阅读（诗歌鉴赏）专项训练试题库（100题）含答案及解析 第（1）页
同角度运用多个手法突显描写对象。
E. 这首元曲先俗后雅，大俗与大雅形成强烈对比，显示出俗对于雅的调侃，于是产生了喜剧效果，给人以强烈的审美冲击。
15. 刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”从这个角度看，这首散曲和唐代的高骈的《对雪》“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧”相比，哪一首更符合刘熙载的评论？请结合具体诗句进行分析。
3、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成后面各题。
卜算子 蒋春霖①
燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。
②③
弹泪别东风，把酒浇飞絮。化了浮萍也是愁，莫向天涯去。
【注】①蒋春霖：清代词人，一生落拓。②浮萍：传说柳絮入水化为浮萍。③莫：不要。 14. 下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 开篇写燕子不来、阴雨锁院的凄迷景象，寄寓了词人失落、惆怅、无可奈何的情感。 B. “一角”两句写风把落花吹拢到阑干的一角，这落花所聚之处也便成了春天的归宿。 C. 上片借小院、阴雨、落花、燕子等意象描绘暮春画面，为下片四句直抒胸臆作铺垫。 D. 下片通过弹泪、把酒等动作细节的描写，主要表达了对春光易逝、人生易老的感慨。 E. 全词感情基调抑郁悲凉、婉约深致，与写情愁别绪及个人际遇的宋婉约词风格相近。 15. 词的最后两句抒发了什么感情？请简要分析。
4、古代诗歌阅读
阅读下面这首元诗，完成下列小题。
夏五月武昌舟中触目
揭傒斯
两髯背立鸣双橹，短蓑开合沧江雨。青山如龙入云去，白发何人并沙语。 船头放歌船尾和，篷上雨鸣篷下坐。推篷不省是何乡，但见双双白鸥过。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首句描写摇橹的船家，从背立的身影和飘拂的须髯可知，这是两位颇有年纪的老翁。 B. 次句通过“短蓑开合”的动作，既刻画出船家摇橹时的俯仰之态，也暗示江风之大。 C. 颔联将视线投向江岸，只见两位白发老人并立沙岸，絮絮而语，仿佛正等待什么人。 D. 颈联从听觉入手，歌声和雨声打破了先前的静谧，也使诗人心内平添了几分烦扰。 E. 尾联写诗人置身篷中，不觉船行已远，推篷一看，不知何方，只见白鸥翩翩飞过。 15. “青山如龙入云去”一句写景传神，请简要赏析。
5、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
遣兴 杜甫
干戈犹未定，弟妹各何之。 拭泪沾襟血，梳头满面丝。 地卑荒野大，天远暮江迟。 衰疾那能久，应无见汝时。
高中语文古代诗文阅读：古代诗歌阅读（诗歌鉴赏）专项训练试题库（100题）含答案及解析 第（2）页
【注】本诗作于唐肃宗上元二年（761），时杜甫高居成都。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联是说战事尚未平息，弟妹各自流散不知何处。句中“干戈”代指战争。 B. 颔联运用夸张、比喻修辞手法，极言自己思念弟妹之切以及身体衰老之甚。 C. 颈联写景：地势低平，荒野阔大，天空辽远，暮江缓流。境界开阔而悲壮。 D. 诗题曰“遣兴”，即借诗以自遣；全诗也托物起兴，即景抒情，自然浑成。 15. 前人评价此诗说；“结语尤为沉痛。”请结合全诗简要分析。
6、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
东 溪 梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是
A. 第一句写诗人行到之地和到此之由，诗人是为了“看水”而“行到”，开篇“闲意”就已暗含其中。
B. 诗歌中的第三句与杜甫《漫兴》中“沙上凫雏傍母眠”意象相同，诗人用笔墨略作勾勒，意象生动，跃然纸上。
C. 诗歌的五、六句写水旁岸边，沙滩经过河水的无数次冲洗，像筛过似的洁净，表现了溪水急速的特点。
D. 结以“情虽不厌”，总括了中间四句，并回应了第二句的“发船迟”，传达出诗人的情感，使全篇结构严密。
E. 这首诗注重诗歌的形象性，意境含蓄，体现了“造语绮丽而意在言外”的风格。 15. 请赏析这首诗的颔联。
7、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题
至后① 杜甫
冬至至后日初长，远在剑南思洛阳②。 青袍白马有何意，金谷铜驼③非故乡。 梅花欲开不自觉，棣萼④一别永相望。 愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
【注】①这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。②诗人青少年时期在洛阳度过。③金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。④棣萼：出于《诗经·小雅·常棣》“棠棣之华，萼不韡韡（wěi，光明华美的样子）。凡今之人，莫如兄弟。”
14. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是
A. 冬至之后，白日渐长，诗人身在蜀地，心思洛阳，于是作诗遣怀。
B. “青袍白马”运用借代手法，代指安史之乱的叛军。诗人思念洛阳，不禁想到叛军攻入洛阳的情景。
高中语文古代诗文阅读：古代诗歌阅读（诗歌鉴赏）专项训练试题库（100题）含答案及解析 第（3）页
C. 金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地，但因受到战争破坏，早已物是人非。
D. “棣萼”一句运用典故，以“棣萼”喻兄弟，引发读者联想，增强了诗歌的韵味。 15. 诗人在尾联直抒胸臆，写自己心境“转凄凉”，请结合全诗分析其原因。 8、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成小题。
宴西楼① 陆游
西楼遗迹尚豪雄，锦绣笙箫在半空。
②
万里因循成久客，一年容易又秋风。
③
烛光低映珠鞴丽，酒晕徐添玉颊红。 归路迎凉更堪爱，摩诃池④上月方中。
【注】①陆游因为主张抗金，不合当权者口味而被一迁再迁，赶到川蜀，这首诗即写于此时。西楼、成都府治西侧有筹边楼，唐李德裕建，曾与热悉边事者在此共议抗御吐蕃等族侵扰事。又《蜀中名胜记》谓“转运司司园亦称西国，园中有西楼”。②因循：随意、轻率、怠惰。③珠鞴(bai)：绣着珠饰的单衣，代指歌年女子。④摩诃池：摩诃池即汙池，在锦城西。为隋将军萧摩诃所开，因是得名。
14. 下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是
A. 诗歌首句紧扣题目，从宴饮的场所——西楼着笔。先以“豪雄”二字虚点一笔，引出次句对昔日奢华的着意渲染。
B. 第二句中“锦绣笙箫”描绘了歌管竟逐的景象，暗藏题内“宴”字；“锦绣”比喻美人，“在半空”则突出了西楼耸立天半的形象。
C. “烛光低映珠鞴丽，酒晕徐添玉频红”两句，描绘了宴饮之上歌女的俏丽，由此展现了宴饮场面的热闹。
D. 颈联续写西楼宴饮，意境温馨旖旎，表现诗人醉宴西楼，置身衣香鬓影之中，只不过是为了缓解精神的苦闷而己。
E. 诗歌尾联以景作结，描写宴罢归途，描绘了夜凉迎面，摩诃池上，明月方中的景象，对此佳景，诗人更生赏爱之情。
15. 古人评此诗颔联“语轻而感深”，你认为此联表达了作者哪些情感？请结合全诗简要概括。
9、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成小题。
南 海 文天祥①
朅来②南海上，人死乱如麻。
③
腥浪拍心碎，飙风吹鬓华。 一山还一水，无国又无家。 男子千年志，吾生未有涯。
【注】①文天祥（1236～1283），宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。②朅来：指离开。③飙：暴风。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。 B. 暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。 C. 颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。
高中语文古代诗文阅读：古代诗歌阅读（诗歌鉴赏）专项训练试题库（100题）含答案及解析 第（4）页
D. 最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了作为抗元名臣的文天祥凛然的民族气节。 15. 本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。
10、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成小题。
行舟忆永和兄弟 周必大①
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹。
【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。 ②长年：古时对船工的称呼。
14. 下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 首联紧扣“行舟”写自己水路，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。
B. 颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。 C. 这首七言律诗，用词考究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。
D. 全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅。诗中不着一“忆“字，却句句含“忆”，把自己对亲人，家乡的思念传达的含蓄隽永。 15. 诗歌的尾联表达了作者怎样的思想感情？又是如何巧妙地表达这种感情的？
11、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成各题。
水调歌头·把酒对斜日
杨炎正①
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，
无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫
②
，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。
[注] ①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。 14. 下列对词中语句的理解，不正确的一项是( ）
A. 起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想。斜日，实写景物，点明时间。
B. “胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。 C. 上片第六句以“万斛”状江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。
D. 尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“ 三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。
15. 整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。
高中语文古代诗文阅读：古代诗歌阅读（诗歌鉴赏）专项训练试题库（100题）含答案及解析 第（5）页