14. 下列对这组诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 第一首首句写诗人处境寂寞，已成衰病老翁；次句以风吹“萧散”白须申述衰老。 B. 第一首从寂寞写到热闹，第二首则从热闹写到寂寞，都运用了借事抒情和细节描写。 C. 第二首写因州里官员出现，父老争相观看，而诗人自己独处寂寞，在斜阳中数路人。 D. 第三首先用比喻生动形象地写出儋州米贵，诗人半月不得醉饱看似夸张，却是写实之笔。 E. 第三首用曹操祭桥玄之典写东邻与自己感情极好，将来一定会用斗酒只鸡祭奠自己。 15. 组诗充分体现了诗人“超旷闲逸”的心境，请结合内容分析。
24、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成小题。
夜寒独觉 杨万里
[注]
儿啼惊觉梦中身，恰则华胥政问津。 脚到五更偏作冷，老来万事不如人。 若无窗月谁相伴，听尽鸡声不肯晨。 尚有布衾寒似铁，无衾似铁始言贫。
【注】华胥政：黄帝梦入华胥仙国。该国百姓听任自然，甚为自得。后遂用“华胥梦、梦华胥、华胥路、华胥境、华胥国、华胥政”等指梦境、仙境。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 诗的第一句写小儿啼哭惊扰了自己的美梦，对小儿啼哭表现出了烦躁的心情。 B. “恰则华胥政问津”运用典故，反衬出诗人现实处境艰辛、生活不如意的境况。
C. “老来万事不如人”是诗人“脚到五更偏作冷”的直接感叹，表现出诗人内心的凄凉。 D. “若无窗月谁相伴”以窗外明月烘托出孤寂的氛围，以“谁相伴”抒发内心的孤独。 E. “尚有布衾寒似铁”表现了诗人的知足，表达出诗人达观的精神风貌和豁达的胸襟。 15. 这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合全诗作简要分析。
25、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成小题。
拟行路难（其六）
鲍照①
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
②
丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？
弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
【注】①鲍照南北朝诗人。②蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 诗的开头两句通过动作描写，精确传神地刻画出主人公内心的惆怅。 B. 诗的第三、四句运用借代和反问表现作者辞官前的生存状态和感受。 C. 第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景，与之前诗句内容构成反差。 D. 这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，写法上较《拟行路难》（其四）直露。 15. 比较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。
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26、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成下列小题。
念奴娇 题镇江多景楼，用坡仙韵①
白朴
江山信美，快平生，一览南州风物。落日金焦② ，浮绀宇③ ，铁瓮④ 独残城壁。云拥潮来，水随天去，几点沙鸥雪。消磨不尽，古今天宝人杰。
遥望石冢⑤ 巉然，参军此葬，万劫谁能发? 桑梓龙荒，惊叹后，几度生灵埋灭。往事休论，酒杯才近，照见星星发。一声长啸，海门飞上明月。
【注】①采用苏东坡?念奴娇??壁怀古?原韵。②金焦：金山，焦山。③绀（gàn）宇：寺庙。④铁瓮：北固山前的一座古城。三国时孙权所筑。⑤石冢：东晋高官王敦的参军郭璞之墓，在金山下。
14. 下列对本词的理解，不正确的两项是
A. “落日”三句既展示出镇江山川的雄伟，又表现了它的历史沧桑感。 B. “遥望”三句是说石冢历经千年，遭遇无数次劫难，任人随意挖掘。 C. “桑梓”三句惊叹家国的沧桑变迁，心中涌起悲凉之情和无奈之叹。 D. “一声”两句倾吐满腔愁怨，以景结情，给读者留下很大想象空间。
E. 词的下片，转而重点抒发作者对历史变化，兴亡相替的慨叹。结尾托物言情，给读者留下了较大的想象余地。
15. 辛弃疾的?永遇乐??口北固亭怀古?与白朴的这首词，都从“江山”写起，分别描绘登临镇江北固山上的北固亭、多景楼所见景象，抒发感慨。试比较分析两词上片所抒发的感慨有何不同。
27、古代诗歌阅读
阅读下面两首诗，完成下面小题。
偶成 [宋]萧立之
雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。 城中岂识农耕好，却恨悭晴放纸鸢。 潍县署中画竹呈年伯包大丞括
作者：郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
[注]：慳：缺少，没有。
14. 下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是
A. “诗眼”是指作品中点睛传神之笔，有两种表现形式；一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工；一种是全篇最精彩和关键性的句子，是诗词的主旨所在。第一首诗的“诗眼”是第三句。
B. 《偶成》的前两句是委婉的讽刺，而第三句直接表明态度：城里人怎么能知道雨对农耕的好处?
C. 《偶成》的第四句表达的是城中游人因天气不放晴而不能放风筝的遗憾之情。
D. “一枝一叶总关情“用语双关，此“情”不仅指郑板桥画竹所用之情，也指对百姓的点滴生活的关注之情。
E. 两首诗都委婉地表达了作者对百姓生活的关心，但萧立之的感情更加强烈，这从第三句的反问句“岂识”即可看出。
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15. 请概括两首诗主旨的异同。
28、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
自贻 杜牧
杜陵①萧次君②，迁少去官频。 寂寞怜吾道，依稀似古人。 饰心无彩缋，到骨是风尘。 自嫌如匹素，刀尺不由身。
【注】①杜陵：西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。②萧次君：《汉书》记载，萧育，字次君，为人刚直严猛，做官常被免职，很少升迁。 14. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是 ．．．A. 这首诗是诗人写诗赠送给自己的。诗人需要写诗来自我宽慰，诗题透露出凄苦的味道。 B. 本诗起笔即以刚直而屡遭贬官的萧次君自比，借其“迁少去官频”的遭遇，抒发自己对命运的感喟。
C. “寂寞怜吾道”是说诗人独自漂泊在外，因无人相伴而深感旅途寂寞，自生哀怜。 D. 颈联写诗人遗憾自己没有彩绘般的锦绣前程作为内心追求，充斥身心的只有世俗的扰攘。 E. 整首诗由古及今，由人及已，尾联借物自喻，形象生动，一个“嫌”字凝聚了诸多的情感。
15. 本诗是杜牧晚年所作，一生的辛酸蕴含其中。请结合诗句分析诗人的复杂情感。
29、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，回答下列小题。
题弟侄书堂 唐?杜旬鹤
何事居穷道不穷， 乱时还与静时同。 家山虽在干戈地， 弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上， 野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事， 莫向光阴惰寸功。
14. 下列对本诗的理解和分析，不正确的两项
A. 首联写到作者身处战乱时期，由于社会动荡的影响而无法静心专研学问。
B. 颔联表明家乡虽然处于干戈之地，但弟侄却能秉持信念坚持提升自我，注重礼乐之风。 C. 颈联在写景上运用了动静结合和视听结合，磨砚的声音响亮得就像野泉声，表现了弟侄刻苦专研学问。
D. 尾联与“少壮不努力老大徒伤悲”有异曲同工之妙都是劝谏在年少时要珍惜时光刻苦学习。
E. 本诗语言深奥华丽，表现了对弟侄在战乱是仍然能够坚持学习坚持修业的赞赏。
15. 同是以战争为背景，本诗与宋代文天祥的《过零丁洋》所抒发的情感有何不同之处。
30、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下列小题。
答张十一 韩愈 ①
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山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。
注：①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。 ②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。 ③“踯躅”即羊踯躅花，花红黄色，可供观赏。
14. 下列有关诗歌的理解和分析不恰当的两项是（ ）
A. 诗歌首联描写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有隐隐几户人家，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。
B. 颔联中诗人采用了“纤纤”“艳艳”两个叠词，从形态与色彩上生动描写了筼筜竹、踯躅花繁茂的姿态，也增强了诗歌的音韵美。
C. 张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颈联的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。
D. 颈联是全诗的关键之句，诗人感觉自己无法报答皇恩，即将在这炎热的瘴气中白白葬送余生，表达了内心的极度痛苦。
E. 本诗前四句写景，描写的是诗人被贬之地的景色；后四句叙事抒情，表达的是诗人复杂的心情。整诗显得婉转蕴藉，是一首耐人回味的赠答佳作。 15. 本诗的情感含蓄而复杂，请结合诗歌后两联进行分析。
31、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
南涧① 中题 柳宗元
秋气集南涧，独游亭午② 时。回风一萧瑟，林影久参差。 始至若有得，稍深遂忘疲。羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。 去国魂已远，怀人泪空垂。孤生易为感，失路少所宜。 索寞竟何事，徘徊只自知。谁为后来者，当与此心期③。
【注】 ①南涧：地处永州之南，作者谪居时作。②亭午：正午，中午。③期（qī）：约会。 14. 下列对这首诗歌的理解，不正确的两项是
A. 首句交待了游览的时令、地点，“集”字更多地体现了诗人的主观感受。 B. “去国”句意思是被贬离京后，灵魂出窍，只能一边流泪一边怀念故人。 C. “独游亭午时”中一个“独”字，有双关意，既是一人游览，又有孤独之意。 D. 回旋的风“一萧瑟”，碧树的影“久参差”，是从听觉上写出了风与影的和谐。 E. “羁禽响幽谷”，意思是鸟的鸣叫使山谷更加幽静，以动衬静，引发诗人联想。
15. 苏东坡曾云：“柳仪曹（柳宗元）诗，忧中有乐，乐中存忧，盖绝妙古今矣。”说说你对?南涧中题?中“乐忧”的理解。
32、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成小题。
感 愤 （宋） 王令①
二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。
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未甘身世成虚老，待见天心却③太平。 狂去④诗浑⑤夸俗⑥句，醉余歌有过人声。 燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。
【注】①王令：有治国安民之志，但其短暂的一生却在贫困交加中度过。王安石对其文章和为人皆甚推重。他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。②蜺：古同“霓”；玉蜺，指白虹。③天心：即君心；却：此处为“返”之意。④去：作“来”讲。⑤浑：全都。⑥夸俗：拔俗，脱俗。
14. 以下对本诗理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） ．．．A. 首联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊伟慷慨的自我形象，显示出一种浩乎沛然的堂堂正气。
B. 颔联作者感叹自己虽然不甘身世贫贱，但奈何老去，只好消极地等待明主出现，回到太平盛世去。
C. 诗人曾经谦虚地说“狂搜得无奇，猛吐复自吮”，颈联“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。
D. 颈联“过人声”不应理解为比常人美妙的声音，而是比喻诗人过人的才情、见识和抱负。 E. “文似看山不喜平”，此诗抒情手法上委婉含蓄，用笔婉转，蕴蓄着极为深沉的精神力量。
15. 诗题为“感愤”，请结合全诗，分析诗歌抒发了哪些情感？
33、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和杜相公发益昌①
岑参
相公临戎别帝京，拥麾持节远横行。 朝登剑阁云随马，夜渡巴江雨洗兵。 山花万朵迎征盖，川柳万条拂去旌。 暂到蜀城应计日，须知明主待持衡。
【注】大历元年（公元766年），岑参随杜鸿渐入蜀平乱，这首诗写于行军途中。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联写杜相公接受平叛重任，意气风发，离开长安，率领大军向蜀地进发。 B. 虽然入蜀的路途遥远，充满艰险，但将士们斗志昂扬，抱有必胜的信念。 C. 颔联和颈联写入蜀部队艰苦行军，跋山涉水，终于如期到达蜀城。 D. 尾联表达了作者希望杜相公迅速平定战乱，不负朝廷重托的愿望。
E. 这首“奉和”之作，既有赞颂杜相公之意，也抒发了个人怀才不遇之情。 15. 本诗的颈联“山花万朵迎征盖，川柳万条拂去旌”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
34、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
终南别业 王维
中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。
高中语文古代诗文阅读：古代诗歌阅读（诗歌鉴赏）专项训练试题库（100题）含答案及解析 第（15）页