主题二 我的事情我来做
活动时间：3课时 主题活动过程 ：
第一课时
活动准备：
教师准备：实物展台、家务劳动的图片
学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的 设计意图 教学过程（课堂预设） 二次备课 一、选一选 师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸 激发学生的爸妈妈分别应该做的。师：为什么呢？[让学生说原好奇心及向因] 同学介绍自师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的己家庭中家更多一些，并说说为什么。[学生交流] 务劳动情况各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家的欲望 庭，并讲明原因。[学生交流，全班汇报] 二、童心故事屋听老师讲故事： 《自己的事情自己做》 在通过故事师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交引导学生明流交流[学生交流，谈感受] 确自己的事想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸情应该自己妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答] 做的道理的选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。 同时，贯穿对1.小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃学生进行良饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做好行为习惯的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演的养成教育。 一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组） 三、 生活传真2.每组推选几名孩子进行表演。 利用学生喜欢 3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进的表演形式， 行评论，发表自己的意见。[学生编排小节目，全班反映学生的生 汇报] 活现实，激发 师总结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只学生的交流欲 有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，望 尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻四、总结 爸爸妈妈的负担，我的的家庭才会更加幸福、快乐！ 课堂检测 检测小组汇报情况 教学反思
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第二课时
活动过程： 设计意图 一、照镜子 通过观察图片，用自己的行为去对照，激发学生做好自己的事情的勇气和信心。 二、练兵场 指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。 三、 激情小结，拓展延伸 激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。 课堂检测 教学过程（课堂预设） 师：图中小朋友做的事，你会做吗？请 你在会做的圈中打“★”。 师：比一比：看谁做到的事情最多，教师带领全体同学进行鼓励。 [学生进行选择] [小组讨论] 师：有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？ [学生回答] 师：你还会做哪些事情？ [学生回答] 师小结。 教师设定操练项目：根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。 师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。 [学生组内交流] 师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。 师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。） 师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。 [学生交流，谈感受] 师：请小朋友们回家后，多去做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。 检测学生的自理能力 教学反思 二次备课
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第三课时
活动过程：
设计意图 一、 劳动体会 通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。 二、“我对爸爸妈妈说” 通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。 三 、劳动安全小标兵 通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全 四、教师总结 教学过程（课堂预设） 师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所 能及的事情”的体会和收获。 [学生谈体会] 结合学生的回答，教师提出问题 师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？ [学生同位交流] 师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。 [学生小组内交流，谈感受] 师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。 [学生自由交流自己的经验和方法] 教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。 师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。 二次备课 课堂检测 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思 8
主题三 我为家人添欢乐
主题目标：
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。 活动准备： 教师准备：
1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。 2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。
学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。 活动时间：3课时
主题活动过程 ：第一课时 设计意图 一、家里的“开心果” 从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。 二 、谁是“开心果” 通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。 三 、美丽的向日葵 模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。 教学过程（课堂预设） 1.教师结合教科书中的儿歌解释说 明“开心果”的含义。 2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。 [学生交流自己的体会] 1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。 2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。 [学生分组思考、交流自己的体会] 出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。 [学生动手操作] 1.根据书中的情景进行表演 2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。 [根据书中的情景学生自由交流，并编排小品] 检测学生制作的向日葵 教学反思 二次备课 课堂检测 9
第二课时
活动过程： 设计意图 一、为家人过节日 激发学生关爱家人的情感。 二、亲身践行 引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。 课堂检测 教学过程（课堂预设） 1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日 的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。 2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。。。。。。），然后在班上交流。[学生在小组内谈体会、交流经验] 添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。 [学生在小组内学习] 检测小组制作的方案 教学反思 二次备课
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