第二课时
设计意图 一、模拟生活，登游泰山 通过播放泰山的美丽风光，丰富学生的感知，加深情感，激发学生探究的兴趣。 二、课外延伸，回归生活 让学生在学习后总结收获，将一些生活规则、社会常识烙印在自己的脑海里，并化为生活实践。 课堂检测 教学活动（课堂预设） 师：我们的祖国地域辽阔，风景名胜众多， 旅游资源十分丰富，老师就来自著名的“五岳独尊”泰山脚下，今天老师想邀请同学们一起去泰山游玩，下面先让我们一睹泰山的风采。 （课件播放泰山概况） 师：这就是巍峨雄壮的泰山，泰山不仅历史文化遗产丰富，风景也十分秀丽，当你漫步于泰山之上，处处是松柏翠绿，溪水潺潺，各种鸟儿唱着欢快的歌，欢迎者人们的到来。同学们，你们想不想到泰山去游玩呀？[学生回答] 师：我们浏览泰山时，需要注意什么？[学生回答] 师：看来同学们个个都是“小专家”，就让我们背上行囊一起出发吧。 （按照实际登泰山的顺序，课件逼真的展现出泰山的四大著名景点岱庙、南天门、黑龙潭、桃花峪的优美风景，模拟登游泰山，使学生仿佛在导游的解说下拾级而上，饱览秀色，有身临其境之感。） 师：刚才我们游览了泰山的四大著名景点，你最喜欢哪个地方，在这个地方游玩的时候，需要注意些什么呢？[学生小组交流互相说一说][全班汇报交流] 生：我最喜欢黑龙潭，在这里玩的时候，要注意安全，不能在悬崖边游玩。 生：我最喜欢桃花峪，因为这里环境优美，所以我不能乱摘花，也不能伤害小动物。 生：我最喜欢十八盘，在爬十八盘时要注意不能拥挤。?? 师：同学们说的非常好，你们可真是文明的小游客。 师：下课！ 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思 二次备课 21
第三课时 大自然的悄悄话
设计意图 一、师生交流，导入新课 通过交流激发学生的学习兴趣 二、感受大自然的多姿多彩，探索大自然的变化。 引导学生交流“生活经验”，回顾“生活履历”。 三、融入自然，揣摩各种生命体的感情。 四、交流反思，拓展情感 运用童话故事，引发学生的思考，体会人类与自然应和谐相处。 五、总结 教学活动（课堂预设） 师：同学们，你们喜欢出去玩吗？平常爸爸妈妈都带 你去哪里玩啊？ 师：同学们去过这么多好玩的地方，今天老师也要带大家去一个地方，想知道是哪个地方吗先不告诉你，待会儿你就知道了。 １、课件欣赏：同学们，下面我要带大家去大自然看一看。大家一边看一边找，看可那大自然里都发生了那些变化，谁发现了变化句以马上说，看看谁找得最仔细发现的变化多。[学生自由回答] 2、学生找变化：师：同学们真棒！刚才在大自然中找到了这么多变化，其实我们的日常生活中，在我们的身边有很多的变化。你留心了吗？这样吧，把你平时发现的变化跟你身边的小伙伴说一说，你们也可以在一块再找一找，待会讲给大家听。[学生在小组内交流] 师：你看，这只小鸟已经长大，它就要和妈妈分开独立去生活了，听！你们听到了什么？它是怎么叫的？这是它和妈妈说话呢？你想在这个时候，在和妈妈告别的时候，它会说些什么？ 师：听了小鸟的话，妈妈会说些什么？（放鸟妈妈的声音） [学生自由想象发言] 3、倾听大自然的声音：师：让我们来听一听，猜猜他们是谁？（课件出示大自然的各种声音。）[学生边听边猜] 师：我们听到了这么美妙的声音，你想不想听懂他们的话？猜猜它们在说什么？ [互动教学，学生自由上来点击课件声音] 师：他们在说什么？[学生听声音，展开想象] 师：同学们，真是太棒了，都成了大自然的翻译官了，大自然姐姐知道我们能听懂他们的话可高兴了，所以给我们大家写了一封信，让我们来听听，她在信中对我们说了些什么？点击课件，播放大自然姐姐的信。 师：同学们，他们为什么不快乐？[生小组交流] 师：同学们你们想帮帮他们吗？师：看同学们在大家的共同努力下，为我们的朋友建立了这么美好的家园，如果我们每个人都能这样做，相信我们的生活也会很快乐的。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思
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二次备课 课堂检测 主题二 爸爸带我去做客
主题目标：
１..养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。 ２.初步了解生活中的社会常识。 ３.能控制和调整个人的情绪。 活动准备：
１.教师准备：搜集有关文明小客人的图片、文字资料 ２.学生准备：尝试去别人家做客，体验做客的经历。 主题活动过程 ：第一课时 设计意图 一、谈话导入 通过谈话，激发学生的交流欲望，拉近师生关系，切近主题。 二、受欢迎的小客人 从本学科入手，了解学生的真实想法，交流自己的对做客的看法。 三、补充资料进一步认知 通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。 一、 过家家 通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化 教学活动（课堂预设） 师：同学们，你去别人家做过客吗？ 师：你去谁家做过客？[学生自由发言] 教师引导出本课主题 师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？[四人小组合作学习] １.观察书中的图片 ２.小组里说一说小丽是怎样做客的。 ３.讨论：小丽是一位怎样的小客人？ 全班交流 师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？ [学生自由发言] 教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流] 师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。 师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！ [学生自由结合进行分组] 小组内进行讨论：推荐不同的角色 小组内进行表演 小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏 二次备课 课堂检测 检测学生小组合作的 教学反思
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第二课时
活动过程： 设计意图 一、导入新课 从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。 二、 观察讨论 通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。 三、做客大家谈 让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。 三、 拓展延伸 鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。 课堂检测 教学活动（课堂预设） 师：同学们你一定有过做客的经历吧， 你是怎样做小客人的？快说给小伙伴们听听吧！ [学生同位互相交流] 全班交流 师：那小朋友在做客时都做过哪些事呢？把做客中做过的事写下来吧。 [学生完成书中：“我的做法”] 师：小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他们是怎样做的？ [学生观察书中图片，引导学生在小组内交流] 师：１.他们是怎样做小客人的？ ２.他们谁做的好？为什么？ ３.做小客人时应该注意哪些？ [全班交流汇报] 师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！ [学生到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑] 讲完后学生进行辩论并得出结论。 师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！ 二次备课 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思
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主题三 看电视
主题目标：
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。 活动准备：
１.教师准备：设计一份关于学生看电视的调查问卷；制作课件：剪辑学生喜欢的一些电视节目的片头
２.学生准备：搜集报纸或杂志中电视节目表 主题活动过程 ：
第一课时 设计意图 一、我喜欢?? 利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣 二、我知道?? 引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。 三、剪贴节目表 引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。 教学活动（课堂预设） 师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起 边听边唱。[教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨] 师：小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？ 引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？喜欢看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢??[学生自由发言] 教师引导：那你在看电视时都有哪些习惯？你们从中学到了哪些本领或知识？[学生进行小组交流][全班汇报] 教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流] 师：１.自己最喜欢的电视节目？ ２.这些节目对自己有哪些影响？ ３.选择电视节目有哪些学问？ 师：指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。 [学生活动]教师巡视指导 二次备课 通过这节课的学习，你有什么收获？ 课堂检测 教学反思 25