教学内容 第7课 （单元） 主题 飞向太空的航程 2课时 教学目标 知 识 引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。 与技能 过 程 与方法 情感态度与价值观 重 点 关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。 引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。 引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。 教材分析 难 点 关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。 教前准备 学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料. 教 学 内 容 一、导入新课 我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。（板书课题） 二、明确目标 1．引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征； 2．关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法； 3．引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。 教 学 过 程 16
三、整体感知 1．写作背景介绍 从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。 2．通读全文，弄清文章的基本结构 【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。 后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。 在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握： 一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。 文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。 教 学 过 程 17
教 学 过 程 四、分析与探究 1．【提问】本文标题有什么含义？ 【明确】本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。 2．【提问】新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？ 新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。 板 书 设 计 作 业 教 学 反 思
A、编一份“中国航天大事记” B、写一则新闻. 18
教学内容 第9课 （单元） 主题 边城 2课时 教学目标 知 识 1.了解沈从文及其作品的特点。 与技能 2.学习小说细腻入微、逼真传神的心理描写方法。 1.美读课文，提高学生对含蓄语言的感悟能力。 过 程 2.通过分析小说的环境、心理描写，培养学生把握人物形象的能与方法 力。 情感态度与价值观 重 点 感悟文中至真、至善、至美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。 1. 把握作者塑造的翠翠的形象及其身上体现出来的淳朴的人性美。 2. 体会课文对人物心理细致入微的刻画。 教材分析 难 点 理解人物微妙的心理活动并以此感受小说中蕴含的“人性美”。 教前准备 教 学 内 容 导语设计 (1)在二十世纪初的湘西农村，有一个穷苦的孩子，他十四岁加入本地土著军队，流转驻守许多地区。古朴的风土人情使他萌发了写作的欲望，于是只有小学文化的他来到北京学习写作。对世界、对人类、对大自然的爱使他写出带有乡土气息的作品，这些作品使这个“乡下人”成为了30年代中国京派作家的代表，享誉中外，他，就是沈从文。 这节课，我们就来拜读著名作家沈从文先生的《边城》，神游于作品描写的几十年前的湘西，感受那里闪烁着的正直朴素的人性美。 (2)创设情境进入课题 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。 两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来。 “这个人也许永远不回来了，也许明天回来。” 教 学 过 程
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教 学 过 程 二、介绍作者 沈从文先生（1902～1988），现代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。 1926年出版第一本创作集《鸭子》，有7O余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作有： 短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》，长篇小说《边城》、《长河》，以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。 三、《边城》解题 作者以“边城”为题有什么用意？ 边城，边地的小城。指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。 四、赏析课文 1.环境描写、心理描写对表现人物内心世界的作用。 环境和心理对表现人物、主题具有重要作用。大家朗诵几段自认为写的好的环境描写和心理描写，说说它们对于表现人物内心世界有什么作用？ 明确：第一处，首段“天已快夜了……心中有些薄薄的凄凉。”解析：世间万物都生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了。在成熟的生命中，好像缺了什么，想要在一件新的人事上攀住它。她内心骚动不安的爱情，不能象雀子、草木那样热烈勃发，所以，有点“薄薄的凄凉”。总之，一方面是因为内心寂寞惆怅，一方面是因为迸发出骚动不安的爱情的火花。景物描写衬托了人物的内心。 第二处，第一部分“翠翠坐在溪边……就忽然哭起来了。”解析：翠翠满腔心事，却无人能诉说。看着船上人悠闲的神态，更使翠翠感到孤寂，因此哭了起来。船上的人的安闲和翠翠内心的波动形成动与静的对比，表现出翠翠那看似无来由的苦的深意。翠翠无来由的哭，一要注意翠翠情窦初开的朦胧感情，一要注意翠翠不同于城市中的少女的心理。景物表现了人的内心世界。 第三处，第三部分“她在月光下坐了一阵……翠翠的心被吹软了。”解析：“对溪除了草虫的轻音复奏以外，别无所有。”说明翠翠等待的人没有来，翠翠对爱情的期待，已经变成了悲剧。不善表达的翠翠，拿出芦管去吹，而爷爷那抒情的曲调，使翠翠的心变的安静起来。景物描写含蓄的写出了人物内心世界复杂的变化。 第四处，第一部分“月光如银子……便仍然闭着那小小眼安睡了。”解析：温柔的月光，天籁般的虫鸣，这一切是那么自然，那么安详，那么淳朴，翠翠和爷爷在这样的环境下说故事，自然的美和人性的美合成一副优美的生命形式，这正是作者所说的“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。”环境描写营造了浓厚的乡土气息。 全文类似这样的环境描写和心理描写很多，它与作者所要表达的主题，必然有着密切的关系。 2. 用一个词来概括翠翠的形象。 明确：《边城》的生活是真实的，同时又是理想化的，这是一种理想化了的现实。“纯粹的美”和“清洁的灵魂”是这篇小说的人物特征。 翠翠的形象是清纯。十五岁的纯美少女，她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美。恬静、温柔、纯净、灵动、忠贞，如水滴般明澈清透，又充满青春活力，从外表到内心都姣好无比。这样美的人性的悲剧就更令人伤感和哀婉。她对爱情的追寻却总是在梦境状态，如同期待那每夜都会入梦而来的傩送的歌声。 ：情窦初开，“在成熟的生命中，觉得好像缺了什么。……想要在一件新的人事上攀住它，”渴望新的生活，“好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：”下桃源县，过洞庭湖。深深的依恋爷爷，担心爷爷会离她而去。当她设想到爷爷要搭下水船去杀了她的时候，就吓怕起来，“一面锐声喊着祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去”喊爷爷，看见爷爷依然后，小“小心子还跳跃不已。”
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