教 学 过 程 朦胧中渴望着爱情。听父母的故事，神往倾心。间或吸气，释放心中被压抑的“分量沉重的东西”。对傩送一见倾心，但又含蓄而不善表白。在梦中听到傩送唱的歌，梦见自己摘到了平常摘不到的虎耳草。当爷爷提及到傩送向她攀交情的时候，先是“吃了一惊”，然后借故走开。天真而幼稚。爷爷在溪中渡船，她一个人坐在悬崖上，觉得很悲伤，看见萤火虫闪着蓝光，便又想“看你飞得多远”便把眼睛随着那萤火虫的明光追去。可以说，翠翠是淳朴的边城一个天真、善良、温柔、清纯的女孩形象。她过着自由的生活，关心爷爷，也被爷爷宠爱关心；但她已经到了情窦初开的年龄，祖父并不能真正理解她，她的内心是清纯的，同时又是孤寂的。 （解说理由时必须结合文本，从人物的语言、动作、神态心理等角度加以阐述。持之有据、能自圆其说即可。） 五、课文总结 要求学生结合课堂讨论的内容，对这篇小说作总体的概括。明确：作者笔下的小镇，风光秀丽、民风淳朴，人们没有等级功利之争，人与人之间真诚相待。外公对孙女的爱怜，翠翠对傩送的纯真的爱，天保兄弟对翠翠真挚的爱，兄弟之间诚挚的手足之情，都代表了未受污染的农业文明的传统美德。在自然的明净之中，更有人情心灵的明净。作者推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和人格的希望。 板 书 设 计 1.阅读《边城》全文。 作 业 2. 试着写一段关于翠翠的外貌描写 教 学 反 思 21
教学内容 第10课 （单元） 主题 林黛玉进贾府 4课时 1．了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画知 识 这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 与技能 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3．了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。 教学目标 过 程 与方法 情感态度与价值观 诵读、感悟、理解、讨论、比较、鉴赏 认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 教重 点 人物的性格特点及描写人物的方法是重点， 材分难 点 体会《红楼梦》一书的反封建意义是难点。 析 1．为了使学生能更好地理解本文内容，教师可简介《红楼梦》开头1—5回的内容。 2．作者介绍最好简要些，切勿把学生引入对作者家世的考证中去。 教前准备 3．讲授中应把人物的性格特点及描写人物的方法作为重点，体会《红楼梦》一书的反封建意义。 4．如有条件，让学生看一次《红楼梦》影视剧中的有关部分，或阅读《红楼梦》全书。
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一、预习 借助注释和工具书，通读课文，初步感受。 二、导入 播放《枉凝眉》歌曲 曹雪芹的《红楼梦》，是中国古典小说的珠穆朗玛峰。今天，我们随林黛玉一起进贾府，去见见贾府的人物，去看看贾府繁盛，并设身处地的去感受林黛玉的心境。 三、讲授新课 （一）铺垫 1．介绍曹雪芹和《红楼梦》（PPT） 2．简要介绍《红楼梦》开头五回的内容。(PPT) 第一回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔教 学 过 程 子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下： 宁国公 贾演－贾代化 贾珍——贾蓉 （秦可卿） 贾惜春 贾赦 贾琏 巧姐 （邢夫人） （王熙凤） 贾迎春 贾珠 贾兰 荣国公 贾源－贾代善 贾政 （李纨） （贾母） （王夫人） 贾元春 贾宝玉 贾探春（赵姨娘所生） 贾敏 （林如海） 林黛玉 贾敷 贾敬 （注：画线人物，冷子兴演说时已不在世，括号内的人物，是上一个人物的配偶。）
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第三回是介绍小说的典型环境──通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判教学过程词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 至此，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。 （二）、理清情节，把握结构 提问：这篇课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？ 学生回答后教师小结：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分—— 第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。 第二部分（2—14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中： 2—4段是第1层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。 5—6段写林黛玉见王熙凤，是第2层。 7—11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。这是第3层。 12—14段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第4层。 第三部分（15—16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。 通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索， 一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。 （三）、环境描写
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林黛玉进贾府，贾府便是她以后长期生活的地方。听母亲说过外婆家与别家不同，怎么个不同，黛玉今来至外婆家当会细心观察、判断。作者就是以黛玉进府的行踪为线索，通过她的视线来描写贾府这一典型环境。这也是作者第一次向读者展现小说的典型环境。作者怎样写贾府这一典型环境？有何作用？ 1．作者从哪几个方面描写了这一典型环境？ 明确：外观，布局，陈设。 2．贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？ 黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两教学过程个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。 3．黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？ 从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。 4.黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？ 往东。“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾……”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联……”这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。 5．黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？
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