小学五年级下册科学导案（教科版）
导学设计
导学设计 师：当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。 导读：四人小组内做实验，看一看物体的沉浮与什么因素有关。 1、出示材料：一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。 导 学 过 程 2、小组领材料，实验观察，记录分析。 3、组织交流：从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？（第一层次：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。第二层次；不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。第三层次：体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。） 三、自学检测 师：为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系？ 1、 四人小组内讨论。（提醒学生对研究过程进行反思） 2、全班交流。 3、教师总结（认识到变量控制实验的意义和作用，体会科学研究方法的重要性。） 四、巩固练习 用小瓶子继续研究： - 6 -
二次设计 小学五年级下册科学导案（教科版）
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导学设计 1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？让我们来做个模拟实验。 2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验导 学 过 程 报告单，学生小组合作。 说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。 3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。） 4、教师总结结论。 五、拓展延伸 1、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。 2、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。 二次设计 板 书 设 计 2、沉浮与什么因素有关 小球的沉浮 物体沉浮与自身的质量和体积都有关 立方体的沉浮 控制变量 小瓶子的沉浮 体积大质量小易浮，体积小质量大易沉 潜水艇 应用沉浮原理 课 后 反 思 - 7 -
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教学时间 学习方法 主备教师 练习 合作探究 知识与能力： 明白改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 学习目标 1、学会用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。并能根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 情感、态度、价值观： 认识到认真细致地采集数据的重要，在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 学习重点 学习难点 教具学具 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 认识到认真细致地采集数据的重要 水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。 第（三） 课 时 导学设计 一、温故互查 1、两人小组内互相说说影响物体在水中沉浮的因导 素。 2、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水学 中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 过 3、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 程 4、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。 二、设问导读 - 8 -
学科 课题 辅备教师 科学 课时 橡皮泥在水中的沉浮 二次设计 小学五年级下册科学导案（教科版）
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导学设计 导读：分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？你有办法让它浮在水面上吗？ 1、四人小组讨论：同一块橡皮泥做成不同的形状，有的会沉入水中，有的浮在水面上，为什么？ 2、小组代表汇报。 3、教师讲解：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量我们可以用量杯进行测量。 4、教师演示实验，取一个量杯，在量杯里倒入导 学 过 程 200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。 三、自学检测 师：从我们刚才的实验中，我们有什么发现呢？ 1、两人小组内互相思考总结。 2、发表自己的看法。 3、师总结：沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。 四、巩固练习 师：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？ 1、四人小组讨论交流。 2、在全班内汇报。 - 9 -
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导学设计 3、教师小结：用钢铁制造的轮船排开的水量大，所以它可以浮在水面上。 五、拓展延伸 导 如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为 个怎样做呢？ 学 过 程 二次设计 板 3、橡皮泥在水中的沉浮 橡皮泥的形状 量杯里的水量（毫升） 放入后水面刻度 排开的水量（毫书 升） 沉浮状况 设 改变物体排开的水量 沉浮可能发生改变 计 船浮在水面上 排开的水量很大 课 后 反 思 - 10 -