小学五年级下册科学导案（教科版）
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导学设计 四、巩固练习 测量不同大小泡沫塑料块的浮力： 1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料导 学 过 程 块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗? 2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。 3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?有怎样的关系? 4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力） 五、拓展延伸 回家后用本节课我们学到的知识测量一下其他物体二次设计 在水中的浮力。 板 书 设 计 5、浮 力 浮力 浸人水中的体积越大 物体受到的浮力就越大 浮力大于重力 上浮 浮在水面的物体 浮力等于重力 课 后 反 思 - 16 -
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教学时间 学习方法 主备教师 练习 合作探究 学科 课题 辅备教师 科学 班级 下沉的物体会受到水的浮力吗 知识与能力： 1、知道下沉的物体在水中也受到浮力的作用，我们可以用测力计测出浮力的大小。 2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。 过程与方法： 学习目标 1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。 2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 情感、态度、价值观： 体验实验验证的重要意义、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。 学习重点 学习难点 知道下沉的物体在水中也受到浮力的作用，我们可以用测力计测出浮力的大小。 设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。 每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表 第（ 六 ）课时 导学设计 导 学 过 程 一、温故互查。 1、二人小组内互说什么是浮力。 2、指名说说怎么测量物体在水中的浮力。 - 17 -
教具学具 二次设计 小学五年级下册科学导案（教科版）
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导学设计 二、设问导读 师：浮在水面上的物体受到浮力的作用，那么下沉的物体呢？ 导读：四人小组内讨论，联系生活实际并进行推测。 1、小组讨论设计验证方法，特别要求把自己的方法用图示画出来。 2、交流学生的设计计划，并按照计划验证，汇报结果。 导 3、研究的问题：实验方法：所需器材：实验结果： 三、自学检测 测量下沉的物体受到的浮力大小 学 1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在 表格中。 2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的过 拉力，记录在表格中。 3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量 程 进行比较，找出其中的联系。（发现：一个下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。） 4、分别测量大、中、小三块石块完全浸人水中时受到的浮力大小，记录在表格中。 5、计算石块受到的浮力大小，与它们排开的水量进行比较，找出其中联系。 6、分析两次测量所得的数据，找出下沉的物体在水中受到的浮力大小规律。（大小不同的物体完全浸人水中，它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体积(排开的水量)越大，受到的浮力越大。） - 18 -
二次设计 小学五年级下册科学导案（教科版）
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导学设计 四、巩固练习 用浮力和重力的关系解释沉浮现象： 1、概括：物体在水中受到的浮力大小与浸人水中导 学 过 程 的体积(排开的水量)有关，浸人水中的体积(排开的水量)越大，受到的浮力也越大。 2、参照教科书第12页的示意图，试着用物体在水中的受力示意图来解释沉浮的原因，并配合用公式表示物体沉浮的原因。 五、拓展延伸 回家后把你今天学到的知识讲给您的父母听，并画出受力示意图。 二次设计 板 书 设 计 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 浮力小于重力 下沉 浮力大于重力 上浮 课 后 反 思 - 19 -
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教学时间 学习方法 主备教师 练习 合作探究 知识与能力： 知道液体的性质可以改变物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 过程与方法： 学习目标 1、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。 2、学会给液滴加热的技能。通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。 情感、态度、价值观： 懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。 学习重点 学习难点 教具学具 经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。 懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。 水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。 第（七）课时 导学设计 一、温故互查 1、两人小组内互相说说影响物体在水中沉浮的因导 素。 学 2、师：如果把物体放入不同的液体里，沉浮情况 会有变化吗？ 过 二、设问导读 程 导读1：观察马铃薯的沉浮。 1、推测马铃薯放人水中是沉还是浮。 二次设计 学科 课题 辅备教师 科学 课时 7、马铃薯在液体中的沉浮 - 20 -