教 学 过 程 教师主导活动 同时观察烛蜡的状态的变化，直到烛蜡全部熔化后2min为止。 2、如图2-28(a)把碎冰块放入烧杯中，在冰块中插入温度计，记下温度计的示数，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时注意观察烧杯中冰的状态的变化，直到冰全部熔化后2min为止。 [进行实验和收集数据] 教师指导学生进行实验分工，一位学生看时间，一位学生读温度计的示数，一位学生观察物质状态，并把实验结果及时填入P42表格中。教师巡回指导，控制实验时间。 [分析与论证] 实验结束后，教师指导。教师将几组学生的实验数据及图像投影，分析不同线段中冰和烛蜡是吸热还是放热？温度如何变化？处于什么状态？完成填空： (1)烛蜡加热后，发现 ；在烛蜡熔化过程中，温度 。 (2)当温度低于0℃时，可以发现冰 (有、没有)熔化；当温度达到0℃时，发现 ；冰在熔化过程中，温度 。 (3)冰和烛蜡在熔化过程中 。（吸热、放热） 教师在实验结论的基础上，讲解： (1)晶体、非晶体、熔点的概念 (2)常见的晶体、非晶体 [交流与合作] (1)晶体与非晶体在熔化过程中的相同点和不同点，列表加以对比。 学生主体 活动 学生进行实验，收集实验数据 学生根据实验数据在图2-29和图2-30中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线 学生查看晶体熔点表，讨论并回答问题 学生讨论 固体分类 举熔化过程 例 是否吸温度变化有无熔 热 情况 点 晶体 非晶体 学生讨论回 (2)晶体熔化的条件有哪些？ (3)你的实验结果如有偏差，你能分析出其中的原因吗？ 答 三、晶体和非晶体凝固时的特点 [发现并提出新问题] 凝固是熔化的逆过程，那么水和烛蜡在凝固时又有什么特 点呢？教师指导学生与熔化过程类比，思考讨论作图推理 出 学生讨论回(1)晶体和非晶体凝固时的特点。 答 教 学 内 容 个案调整 教 学 过 程 教师主导活动 (2)晶体和非晶体凝固时的相同点与不同点。 (3)晶体凝固的条件。 （4）同种晶体的熔点与凝固点相同。 （四）熔化、凝固的应用 (1)指导学生阅读图2-31至图2-34，回答熔化、凝固的应用 (2)学生列举熔化、凝固在日常生产、生活中的应用，如秦王的水晶宫；在我国寒冷的北方，为防止冬天地窖里的蔬菜被冻坏，常在地窖内放几桶水等。 (3)讨论熔化、凝固对我们产生的不利影响，应如何避免？ 五、检测巩固 1．某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是（ ） A．晶体 B．非晶体 C．不能确定 2．坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（ ） A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变 3．水银的熔点是-39℃，它在-40℃时呈______态，在?39℃时呈______态或________态，也可能呈________态，-38℃时呈_______态． 4．我国研制的一种聚乙烯材料，超过40℃时完全熔化，低于15℃时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？ 六、小结反思 通过本节课的学习，你有何收获？ 还有何疑惑之处？ 学生主体 活动 独立完成 2.3 熔化和凝固 板书设计 1、物质从 态变为 态的现象叫熔化; 2、物质从 态变为 态的现象叫凝固 课外作业 完成补充习题 教学札记
主备人 课题 用案人 授课时间 年 月 日 课型 总第 课时 习题 2.3 熔化和凝固 1、复习巩固熔化和凝固的基础知识 教学目标 2、通过练习提高学生应用知识的能力 3、通过晶体的熔化条件和特点讨论晶体的凝固条件和特点 复习巩固熔化和凝固的基础知识 重点 教法及教具 投影片 难点 晶体熔化条件与特点的应用 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体 活动 个案调整 教 学 过 程 一、展示学习目标 1、复习巩固熔化和凝固的基础知识 2、通过练习提高学生应用知识的能力 3、通过晶体的熔化条件和特点讨论晶体的凝固条件和特点 学生思考回答 学生练习后小组交流纠错 二、指导先学 学生复习课本P39-41页的内容 三、交流展示 1、物质从 变为 的现象称为熔化．固体有两类，一类像冰那样，在熔化过程中虽然吸热，但温度 ，叫晶体；另一类在熔化时也吸热，但温 度 ，叫非晶体，例如 ·物理学中，把 叫做熔点。 2、冰在熔化时，温度 (选填“升高”、“降低”或“不变”)，需要 (选填 “吸热”或“放热”)；松香熔化时，温度 (选填“升高”、“降低”或“不变”)，需要 (选填“吸热”或“放热”)．固体分两类： 和 ，它们的重要区别是 。 四、释疑拓展： 1、铁矿石在炼炉里变成铁水，这是 现象，铁水浇铸成机座是 现象。 2、对某种固体加热时，它从45℃开始熔化，到80℃才熔化完，则这一固体属于 ，这种物质的液体在凝固过程中温度 。 3、用质量相等的0℃的水和0℃的冰来冷却食物， 的效果好一些，这是因为 。
教 学 内 容 教师主导活动 6、翻阅课本中几种物质的凝固点(在标准大气压下)，据此判断下列说法中正确的是（ ） A.铜球倒入铁水中不会熔化 B．寒冷的地区测量温度应用水银温度计 C一116℃的酒精是固态的 D.用钨制成的灯丝不易熔化 11．如图所示是某同学根据实验画出的某固体熔化图象，教 由图可知： 学 (1)该固体是 (选填“晶体”或“非晶体”)。 过 (2)起始温度是 ，第2min时呈 态，对它加热，温 度 。 (3)该固体熔化过程加热 min，温度 (选填“升 高”、“降低”或“不变”)，物态呈 态，该固体可能程 是 。 (4)在第6min时，该物质呈 态；在第10min时，该物质呈 态。 12.某固态物质加热后变成液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间的关系如下表．由于疏忽，有一个温度值读错了，请你分析实验数据并回答： (1)错误的数据是 。 (2)该物质 晶体(选填“是”或“不是”)，理由是 。 时间0 （分） 学生主体活动 个案调整 2 4 6 8 10 板书 教学反思 2.3 熔化和凝固 完成补充习题