教学准备 教师准备 礼物盒（苹果、桔子、糖、气球、布鸭子）醋、糖水、温水、矿泉水、酒、小匙（每组一份）、学唱含有感官的英文歌《Head shoulders knees and toes》 学生准备 自己喜欢的东西或是奇特的物品 课时安排 教学活动过程 教学活动内 容 1课时 教师活动 学生通过游戏初步感知五种感官的作用 小游戏可以调动学生的积极性。 学生活动 设计意图及二次修改 游戏导入 1、用眼找变化 （可以使用课件） 2、用耳听 3、用手摸的游戏 自主探究 1、我们以后再观察物品的时候可以用哪些方法来观察研究呢？ 学生总结出五种感官 学生讨论的应该注意顺序，以及不知明的物体不要随便的摸和尝，闻也要注意方法。 2、那我们在观察物品的时候应该学生可以讨论一下 注意什么呢？ 学生如果想不出来，教师可以引导学生讨论。 我们看到物品可以先尝一尝？再闻一闻？摸一摸？这样做合理吗？ 那我们应该按什么顺序来观察事物呢？ 在观察过程中我们还应该注意什么呢？ 研讨交流 学生可以通过科学文件夹来更好的探究，“我找到了什么？”“我是通过什么方法找到的。” 学生交流讨论 这应该引起学生的思考， 干什么事情都有顺序的问题。 学生只有有了正确的方法才能够更好的去探究。在这个环节中我们不妨给他们一个“教训”，让他们吃点苦头才知道。 在这里要注意的问题是这一课是探究方法的教学，应该将方法的了解放在首位。 课外延伸 当我们的感官看不清楚的时候那应该怎么办呢？ 我们还可以用什么方法来探究事物呢？ 可以展示部分课件。 板书设计 学生讨论交流 这个问题应该引起学生的思考，还可以用什么方法。 7它是什么 眼——看 鼻——闻 手——摸 我们还可以用什么方法来探究事物？ 耳——听 舌——尝 教学活动反思 第8课
教学目标 1、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。 2、通过测量活动体验合作探究的乐趣；通过认识各种各样的温度计，意识到人们在不断的运用已有的科技知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。 3、认识各种温度计；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并做简单记录。 教学重点 1、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。 教学难点 1、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。 教学准备 教师准备 温度计、杯子、筷子、热水 学生准备 课时安排 教学教学活动内 容 1课时 教师活动 学生活动 设计意图及二次修改 活动过导入 我这有两杯水，谁能知道哪杯水更热一些？ 还有没有更好的方法？ 学生简单想一想，实验。 让学生初步感知运用感官是不够准确的，还可以用工具来测量。 每个小组都有一杯温水、 一支温度计，测量一下水温是多少？ 讨论出较正确的方法，而不是教给学生应该怎样做，这样才是一个亲历过程的体现。 程 探究过程 1、学习使用温度计 为什么每组测量的水温都不一样？ 那应该怎样正确使用温度计呢？ 找学生到前面演示，看看 2、能过测量理解温度 问题出在哪？ 什么是温度呢？ 3、我们怎样更准确的说明温度这与学生讨论应该怎样正一概念呢？ 确记录温度及测量。 4、我们在测量时还应该注意哪些 问题？ 5、你还想测量哪些物体的温度？ 学生测量温度。 6、能想办法让水温降得更快些吗？ 同样，如果要保温的话有哪些方法呢？ 课外延伸 生活中还有哪些地方用到温度呢？ 温度对我们来说有什么用呢？ 板书设计 8哪杯水更热 摄氏度——C 37摄氏度——37C 教学活动反思 第9课
教学目标 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够 oo实验并做好记录。 了解生活中科学的应用比知道科学知识更重要。 运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能够初步体验到“解暗箱”是探究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由于有些物品不容易倒这种现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关系。 3、探究不倒翁不倒的秘密；知道上累下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法来解决。 教学重点 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能够初步体验到“解暗箱”是探究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 教学难点 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。能够初步体验到“解暗箱”是探究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 教学准备 教师准备 不倒翁 学生准备 蛋壳、彩笔、 课时安排 教学活动过程 探究 教学活动内 容 导入 1课时 教师活动 课前让大家回家观察了家中哪些物品不容易倒，谁找到了？ 1、大家还有什么发现吗？ 学生简要讨论 学生应该逐步学会由观察入手，进一步探究事物。 学生简要汇报 学生活动 设计意图及二次修改 这节课你能制作一个不倒翁吗？ 想一想应该怎样制作呢？ 2、小组试一试来制作不倒翁 3、简要交流 在制作过程你又有什么新的发现吗？ 你还有什么经验要交流吗？ 或者你还有什么要提醒大家注意的吗？为什么？ 学生动手制作 学生讨论制作经验 课外延伸 你能不能制作一个会翻跟头的不倒翁啊？ 板书设计 学生思考课后研究。 9有趣的不倒翁 重心低 教学活动反思 第10课
教学目标 1、通过本课学习，使学生体会到纸的结构、用途是不一样的。 2、会辨别区分纸不同于其它物质的方法。 3、培养学生动手实践的能力，增强学生学科学、用科学的学习态度。 教学重点 教学难点 教学准备 通过本课学习，使学生体会到纸的结构、用途是不一样的。 会辨别区分纸不同于其它物质的方法。 教师准备 白纸、放大镜，书写纸、卡纸、挂历纸、纸箱、纸杯、复写纸。 学生准备 白纸、放大镜，书写纸、卡纸、挂历纸、纸箱、纸杯、复写纸。 课时安排 教学活动过教学活动内 容 导入 1课时 教师活动 同学们今天我们一起研究我们日常所用的纸,看一看谁能发现里面的秘密。 直接导入 学生活动 设计意图及二次修改