程 探究 1、说一说自己带来了什么纸 学生说自己带来纸的种类 观察活动目的是为了让学生了解纸有很多特性。正是因为特性的不同，它们才会有不同的用途。 2、以小组为单位观察一下本组的观察说不同。 纸都一样吗？ 有哪些不同？ 3、纸为什么有这么多不同呢？ 学生会因为用途不同。 学生探究纸特性的不同。 把一张纸撕开，观察撕开4、对啊为什么要造这么多种类的的纸边，交流观察到的现纸呢？造和种纸行吗？ 5、探究纸特性的不同。 6、观察纸的纤维 象。把撕下的半张纸揉成团，再小心的把纸团展开，用放大镜观察纸面。交流观察到了哪些发现？ 交流研讨 根据纸的结构你觉得纸应该是什么做的？ 学生交流汇报 草、木材等（因为要消耗大量的材料，要节约用纸） 总结及课外延伸 1、纸的用途 有些价格特别高，我们可不可以用其它材料代替？ 2、自己能不能在课外做一张纸？ 板书设计 10纸的秘密 我要研究的问题及发现 教学活动反思 第三单元 第11课
教学目标 教学重点 教学难点 通过学习了解天气与人们生产生活密切相关 天气为什么会变化 天气为什么会变化 根据所了解的特性考虑问题 了解纸的结构目的在于让学生能够爱惜用纸 教学准备 教师准备 搜集有关天气的图片 学生准备 搜集有关天气的图片 课时安排 教学活动过程 探究讨论过程 教学活动内 容 导入 1课时 教师活动 同学们今天老师带来了一些图片是关于天气情况的，你们喜欢什么样的天气？ 1、天气与我们的生活密切相关，学生分组讨论：忽冷忽热为什么？ 同学们讨论举例恶劣的天气是什么样的？ 造成的危害有哪些？ 你喜欢什么样的天气？ 为什么？ 2、你还想研究与天气相关的哪些问题？ 3、汇报交流自己收集的资料。 天气为什么能发生很大变化？同学们读了许多科普书，知道的也很多。 这节课主要是培养学生 从生活入手学生更关注 学生活动 设计意图及二次修改 人容易长病、旱灾、水灾、收集资料，并对资料进行台风造成的危害、雾天交通事故、交通中断新疆下整理的一节课，希望他们能通过对资料的整理对大雪冻死许多牲畜等等。 天气与我们人类生活的关系有所了解。 课外延伸 既然天气与我们的生活有密切的联系我们应该怎样做，同学继续探究讨论。 比如：温室效应 板书设计 同学们都提出了保护环境人人有责。从我做起从现在做起 11天气与生活 资料展示 教学活动反思 第12课第一课时
教学目标 1、通过搜集资料了解观测天气的方法，培养学生收集整理信息的能力。 2、指导天气可以用一些可测量的量如：温度、风向、风力、降水量等来描述。 3、学会简单的观测和测量纪录天气的方法。 教学重点 教学难点 教学准备 初步学会用科学的方法观察、测量和记录天气。 初步学会用科学的方法观察、测量和记录天气。 教师准备 1、收听天气预报，了解当天的天气情况。 2、观察当天的天气情况。 学生准备 1、收听天气预报，了解当天的天气情况。 2、观察当天的天气情况。 课时安排 教学活动教学活动内 容 导入 2课时 教师活动 谁能用自己的语言先来说一说今天的天气如何？ 学生用自己的话来描述。 学生活动 设计意图及二次修改 过程 交流过程 1、分组说一说今天的天气情况。 每组推荐同学讲述讨论2、每组派一名同学总结一下本组结果 的交流情况。 3、说一说，我们刚才是从那几个方面来描述天气情况的？ 4、教师作补充总结： 我们可以从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述天气情况。 5、说一说：我们可以用怎样的方法来了解这些情况？ 教师将同学们的发言进行整理总结 如果让我们来观测天气，我们将怎样去做？ 讨论：如何将我们的观测结果记录下来？ (教师作适当的提示：可以参照我们每天看的天气预报) 学生自由发言 学生分组讨论交流 集体交流：每组一名同学交流，其他同学可作适当的补充。 学生自由发言 通过本课的交流学生能够对天气的相关知识有所了解。重要的是在讨论过程中能所发现或是感悟。 认识和掌握集中常见的天气符号 师生评价 课后还想探究什么？ 自己设计一张一周的天气晴雨表好不好？比一比看谁设计的好。 第二课时
教学教学活动内 容 教师活动 学生活动 设计意图及二次修改 说一说自己在这节课中学会了什么？ 活动过复习 知名说一说我们可以从那几个方面来预测天气？怎样来预测并纪录天气情况？ 回答问题 程 本课交流电 1、今天，我们要自己来进行天气分组讨论，安排每个成员的观测和记录的工作，希望大家在小组合作中能够做好自己的工作，胜利的完成本次任务。 的任务 科学探究重要的不仅仅是知道科学知识，而是通过自己的探究去实践这才是最重要的，所以让学生亲身经历一个探究过程，让他们在探究过程中的所收获和体会才是我们科学教师应该做的。 2、说一说自己在本次活动中做什学生自由发言 么、计划怎样做？ 3、学生分组到室外活动，观测并纪录天气情况。 4、交流观测纪录的天气情况。 评价与延伸 学生到室外分组自由活动。 小组汇报交流 1、指导学生评价自己今天的活动学生自由发言，评比，推情况，评选最佳气象小组。 选优胜小组。并填写评价 2、自由活动：根据今天的活动，卡 写一篇观察日记或者把你今天看到的美丽的气象景象画下来。 3、教师简单总结，安排下节课准备活动：准备细木条两根，卡纸一张，剪刀，小木块，钉子一枚 板书设计 12今天的天气 我的晴雨表 教学活动反思 第13课
教学目标 1、 在教师的指导下，能够创造性的制作简易的风向仪。 2、 培养学生动手动脑和创造能力。 3、使用自己的风向仪观测风向。 教学重点 教学难点 在教师的指导下创造性的制作风向仪。 在教师的指导下创造性的制作风向仪。 学生自由活动。