学听：
小刚说：“你成绩好，帮我写作业，我帮你扫地” 小明说：“别人不如我，我向别人学什么呢？” 小华说：“成绩不好的同学，没什么长处学习” 你怎么看？为什么？
2．每个人都有自己的特长和优点，都有值得大家学习的地方，用我们的火眼金睛找找咱们班同学的优点和特长，大家都来夸一夸。
3．小结：有句话是：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的优点也有自己的缺点，只有相互取长补短，才能共同进步。（板书：共同进步）
活动二：给“红眼病”开处方
1．讲述《乌鸦和夜莺》的故事，听了这个故事你有什么感受？ 2．小结：有的人看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒，心里不舒服，甚至或为满腔的怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”，下面我们以小组为单位，结合这两个话题，找出“红眼病”的症状，并给“红眼病”开处方。
（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红说：“哼，瞧他那样子，以后我再也不理他了。”
（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。”
3．在我们身边，有许多出色地同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人，看到别人去的成功，甚至超过自己，我们要由衷的为他们高兴，真诚的祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习。
活动三：签合同
1．开展“挑战自我”活动，反思自己的缺点和不足。 2．小组讨论交流，那些同学的优点能弥补自己的不足，根据自身特点，找到互学对象，签订互帮互助合同。 三、课后践行，内化感悟 善于学习，不断完善，我们才能进步的更快，课下，实施上课签订的合同，用这节课学到的知识运用到生活中去，在生活中做到取人之长，补己之短。 反思：
五年级上册第一单元第二主题 说声没关系
教材分析及设计意图：
《说声没关系》是教科版品德与社会学科五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》这一主题单元的一个二级主题活动。教材通过两个活动引导学生认识“说声没关系”的意义，能“将心比心”的理解别人，能以宽容的态度对待可能无意伤害自己的人，对他说声“没关系”。
活动一从正反两个方面安排了两个图文故事：反面案例是出宣传报时，一名男同学不小心弄脏了女生的新鞋，因此发生了小小的争执；正面案例是萧伯纳用幽默化解尴尬和矛盾的故事。两个不同的处理方式，形成鲜明的对比，启发学生做到心胸开阔，对人宽容。
活动二是一个训练活动。教材创设了一组学生在生活中可能碰到的情景，让学生学着萧伯纳的做法，处理好这些事情。学生通过亲身参与活动，学习如何用幽默化解矛盾从而切身感受到心胸宽广的魅力。
因此，本次教学设计，把学生放在活动的主题地位，通过搜集名人故事，明白“成大器者必有无比的胸襟”的道理，并在在学生情景表演中，能联系实际切身感受心胸宽广的魅力，学会处理矛盾的不同方法。
教学目标：
1.明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2.激励学生能以宽广的胸怀面对周围的一切，能以宽容的态度对待可能无意伤害自己的人。
3.培养学生有一颗宽容的心，开开心心的生活每一天。 教学重点：学会宽容别人。
教学难点：遇到别人的无意伤害时，能处在别人的角度思考，真正做一个心胸宽广的人。
教学准备：搜集有关胸襟开阔的名人名言、故事。用卡纸做一张好看的卡片，写一写自己的开心秘诀。
教学过程：
一、课前体验、初步感悟
1．学生在课前搜集有关胸襟开阔的名人名言、故事，在课堂上和小组同学交流。
2．用卡纸做一张好看的卡片，写一写自己的开心秘诀。 二、课中体验、深化感悟 1．引入话题，唤醒生活
课前大家搜集了一些关于胸襟开阔的名人故事，想不想和大家一起分享？下面我们就一起进入名人故事会。
2．合作学习，体验生活 活动一：名人故事会。
同学们搜集了这么多的名人故事，现在就在你的小组里和大家分享一下吧！
小组交流课前搜集的故事。
哪位同学愿意把你搜集的故事和全班同学一起分享？
学生在黑板前向全班同学展示自己搜集的有关胸襟开阔的名人故事。
听了这么多的名人故事，你有什么想说的？ 生谈感受。
师小结：俗话说，宰相肚里能撑船，成大器者必有无比胸襟。我们应该学习他们的不拘小节，做一个胸襟宽广的人。
你们听说过萧伯纳的故事吗？课件播放萧伯纳的故事？从故事中你受到什么启示？
学生自由说一说。
小结：萧伯纳用幽默的语言展示了自己的伟人胸襟，真是一种美妙的化解矛盾的方法。接下来我们一起看一个小故事，你能不能学学萧伯纳的方法，用幽默来化解矛盾呢？
播放视频：（一男生下课时不小心把后面女生的书给弄掉了） 生观看视屏，说一说用幽默化解矛盾的方法。 活动二：我的大舞台。
做一个胸襟开阔的人，轻轻的说一句没关系，就能将矛盾化解。我们一起来看看生活中常见的一些情景。课件出示教科书第10页的四幅图。
① 借出去的书，封面被弄脏了?? ② 衣服被身后的同学弄脏了?? ③ 做好事被人说是假积极，图表扬?? ④ 爸妈下岗了，别人在背后议论??
你遇到这样的问题会怎样做？现在你就来当故事中的主角，续编故事的结尾，好吗？
同桌互换角色尝试表演。
哪组同桌能到前面的大舞台上展示你们的大度和风采？ 学生分别续演四个情景的不同处理方法。 看到他们的表演，你有什么感想？生谈感想。
教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。
3．深化感悟，引导生活 活动三：找回好朋友
同学们，你们在和同学相处的时候有没有发生过矛盾？现在，你有没有有勇气站起来和曾经跟你发生过误会的同学大度的说声“对不起”？当别人向你道歉时，你是否又能大度的说声“没关系”呢？
学生自由活动，现场向同学表白。 通过这次活动，你有什么感想？
在我们的校园里，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，能消除许多误解，也能减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、