2010-2011学年度第二学期一年级语文教学进度表 科目：语文 教学班级：一（1） 教科书名及册数 语文（一年级下册） 上课日期 2011.2.28 每周节数：7 总授课节数：140 周次 起止日期 教学内容 教学课时 备注 第1周 2.28——3.4 1 元宵节 写字 7 第2周 3.7——3.11 2 家园 写字 7 第3周 3．14——3.18 3春天 写字 7 第4周 3.21——3.25 4植物 写字 7 第5周 3.28——4.1 5动物 写字 7 第6周 4.4——4.8 6爱护 写字 7 第7周 4.11——4.15 7认真 写字 7 第8周 4.18——4.22 8车的世界 机动 写字 7 第9周 4.25——4.29 9朋友 写字 7 第10周 5.2——5.6 五一 第11周 5.9——5.13 期中考试 第12周 5.16——5.20 10雨 写字 7 第13周 5.23——5.27 11愿望 写字 7 第14周 5.30——6.3 12星空 写字 7 第15周 6.6——6.10 13时间 写字 7 第16周 6.13——6.17 14丁丁冬冬学写字 写字 7 第17周 6.20——6.24 15长大 写字 7 第18周 6.27——7.1 16 快乐 写字 7 第19周 7.4——7.8 期末复习 第20周 7.11——7.15 期末考试 1
2010-2011学年度第二学期一年级语文教学计划
教材简况
本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 学生状况
一（１）班共有学生３３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言积极。 教学重点
1、识字402个，写字220个。
2、阅读28篇课文，背诵1 2篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。 教学难度
识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 教学措施
1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
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1 元宵节
教学目标
1、识字23个，写字12个。
2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。 3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。 4、背诵《元宵节》，初步认识对联。
5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点
加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点
了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教学时数
6课时
元宵节
教学目标
1、认识10个生字，会写6 个生字。 2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 3、了解元宵节的习俗。 教学重点
认识10个生字。 教学难点
认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
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教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习课文，了解元宵节习俗。 教学过程
一、激趣导入：
同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。 二、学习新课：
（一）初读课文，学习生字。
1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。 2、学生练读课文。
（1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。 窗外/月儿/圆又圆， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 3、认读生字。
宵 节 窗 圆 吃 汤 正 欢 庆 团 以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 师指导认识大口框。 生字组词接力游戏。 （二）背诵课文。 1、自己背。 2、开火车背。
总结：这节课我们学得真棒！ 板书设计
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元宵节 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。
第二课时
教学内容
1、学写本课生字。 2、学习偏旁“大口框”。 教学过程
一、 导入激趣：
1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。
2、检查生字的读音并组词。
3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词
二、识字、写字：
1、分小组自学，然后汇报：
A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的??
B：“节”的偏旁是“草字头”?? C：正的笔顺是：
D：我会给节组词：“节日”??
2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师 ??
欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄。
吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“
”。 5