要求在拼音格里规范抄写。 2．学生抄写。
3．学习三点水、单人旁。
先让学生说一说这些偏旁表示的意义。 互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。 动手写一写。 4．用量词说话。
例。山坡上有一片果树林。
有一座
。
有一条 。 有 。
方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。 5．填括号
粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（课堂总结：根据学生做题情况总结。
第二课时
教学内容
学习《静夜思》、《野鸭回家》。 教学过程
一．复习。
粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（二．画一画你家周围的样子。 1．先说一说你家周围的样子。 2．动手画一画。 3．评比。
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） ） ） ）
三．学习《静夜思》
1．观图：图上都画了些什么？ 2．对图读古诗。
3．表达了诗人怎样的感情？ 4．背诵古诗。 四．自读《野鸭回家》 说一说：家乡有哪些变化？
五．总结：这节课你学到了哪些知识？
单元反思
3 春天
教学目标
1、掌握本单元的生字。
2、观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。 3、背诵《春天的手》、《插 秧》。 教学重点
观察春天，感受春天的美好。 教学难点
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。 教学时数 6课时
春天的手
教学目标
1、认字15个，运用各种喜欢的方式识字。
2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
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3、阅读、背诵《春天的手》，观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。 教学重点
观察春天，感受春天的美好。 教学难点
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。 教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习课文。 教学过程
一、导入
同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》。 二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么? 4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍 6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
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三、巩固生字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
2、学生观察后说说应注意什么？ 板书设计
春天的手
春 温 暖 轻 柔
抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
第二课时
教学内容
复习生字、儿歌、学会本课7个生字。 教学过程
一、导入
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。 二、复习： 朗读《春天的手》。 开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化? 三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已
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经学过的偏旁部首以及一些笔画。 2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范： 春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。 四、师生沟通：
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？ 板书设计：
春 乐 树 拍 朋 友
插秧
教学目标
1. 认识6个生字，会写“田、照、蓝、农、民”5个字。 2. 正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进行续写。 教学难点
感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美 教学重点
正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。
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