第一课时
教学内容
理解课文内容。 教学过程
一、导入新课，激发学生学习兴趣。
同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？
二、活动过程：
1、课件出示大熊猫吃竹子图。 2、学生观察大熊猫是什么样的？
3、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。 4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。 6、认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前） 7、课件演示大熊猫的一些生活习性。 8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。 9、提问：大熊猫喜欢吃什么？ 10、指名读最后一段。
11、学习生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 （方法同前） 12、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。 13．自己读课文，喜欢哪段读哪段。 三、总结：
大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。 板书设计
大熊猫
身子 胖乎乎 白
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尾巴 短 皮毛 光滑
头白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑
第二课时
教学内容
学习写字。 教学过程
一、复习：
1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性。 2、指名读词语。
熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 爪子 抱着 睁眼
二、学习写字。 1．出示生字：
国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 2．指名读。
3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。 4．认识竖弯。 5．强调“四、爪”。
（1）先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。 （2）写“爪”字时，先示范，让学生说出笔顺再书空一遍。 6．学生在田字格里书写。 三、总结：
这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。
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语文天地
教学目标
1、抄写音节。
2、积累ABB式的形容词，初步感知这类词语的形式。 3、学习成对使用几组单音反义词。 教学时数
2课时
第一课时
教学内容
抄写音节，积累ABB式的形容词。 教学过程
一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？
二．变换部首复习生字。
１、谁— （ 扌）+ （隹） → 推 ２、学生练习：晴－（ ）＋（ ）→
（ ）
3、抱－（ ）＋（ ）→ （ ） 4、爬－（ ）＋（ ）→ （ ）
三、练习使用叠词，同时体会叠词表达的效果。 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 四、填写反义词。
长短 高矮 大小 1、大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 2、长颈鹿的个子很——，毛的个子——。 3、蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。 (1)读一读，填一填。 (2)选用一个词语自己造句。
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五、总结：
这节课我们学学习了什么？你学会了吗？ 板书设计
语文天地
长短 高矮 大小 大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。 长颈鹿的个子很——，毛的个子——。 蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。
第二课时
教学内容
学习分类。读背古诗。 教学过程
一．复习： 1、看谁说得多？
胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2．用“长短”造句。 二．学习分类。
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子 喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓 1、学生先说一说怎样分？ 2、按字的偏旁分类，学生填表。 三．读背古诗。
1、学生看拼音背诵，互相检查。
2、教师引导学生看插图想象诗中描写的景物，边看边背。3、讨论：“窗”和“门”在哪？ 4、读一读。
翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行
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窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景 5、简介杜甫：唐代伟大诗人。 四、总结：
板书设计
语文天地
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子 喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓 1．猫 狗 猴子
2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3．鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂 单元反思
6 爱护
教学目标
1、识字30个，写字15格。
2、学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。
3、熟读《特别的作业》和《纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》 4、了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。 教学重点
识字、写字，理解课文内容。 教学难点
理解课后问题。 教学时数
6课时
纪念
教学目标
1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。
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