教学难点
借助插图理解课文并合理想象课文内容。 教学时数 6课时
小山村
教学目标
1、向学生展示祖国北方的迷人风光，展现祖国日新月异的变化。 2、学会本课要求会认、会写的生字，指导学生看图，理解课文内容。 教学重点
识字和写字 教学难点
指导学生学会看插图，借助插图理解课文，并合理想象课文内容。 教学时数
2课时
第一课时
教学内容
借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。 教学过程
一、激情导入：
你见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。
二、初读课文，读准读通：
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。
2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象，读出你的感受。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。 小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远 4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
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5．教师范读。
6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7．读出你此时的心情来。 8．多种形式练习朗读。 自由读课文
指名读课文，集体评议 集体读课文
扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？ 指导朗读最后一段：
三、引导学生阅读《野鸭回家》：
通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。 齐读课文，整体感受：
第二课时
教学内容
认识、会写本课生字。 教学过程
一、复习导入：
1、出示词语，自由读，要求读准字音
山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底 时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方 2、集体读词语 二、识字、写字：
1、老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画。
2、小组自学生字。
3、选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读
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4、讨论识字方法：（小组汇报） 把“村”和“果”字中的木字进行比较 “间”的笔顺，先写“门”后写“日” “公”是“八”字头，不要写成“人”字 重点学习“条”字第五笔是竖钩
水乡歌
教学目标
1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。 教学重点
识字和写字。利用插图理解课文。 教学难点
体会南方的迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学时数 2课时
第一课时
教学内容
借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。 教学过程
一、导入
同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去看一看。
二、初读课文，借助汉语拼音读准字音。 1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 2、画出生字。 3、指名读。
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4、学生集体读课文
出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受。
水乡还有什么多指图读一读，说一说
水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。 三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？ 四、小结
我们不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》吧。
第二课时
教学内容
会认、会写本课生字 教学过程
一、复习导入：
（出示生字卡片）谁能把字音读准？ 1．学生自己读一读。
2、领读、指名读、齐读、开火车读。 二、识字写字：
1、学生听读学习生字（小组学习）
2、由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。 3、讨论识字方法
你能用这些字组一些词语吗？ 选择一个词语说一句话。 重点指导书写，进行反馈评价。
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横。
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面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收。 首：第三笔最长。
语文天地
教学目标
1、会规范抄写声母。
2、学习三点水、单人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。
3、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。 4、背诵《静夜思》，理解诗意。
5、自读《野鸭回家》，了解家乡的变化。 教学重点
规范抄写声母，学习三点水、单人旁的字，会用插图帮助理解课文内容。 教学难点
会用插图帮助理解课文内容。 教学时数
2课时
第一课时
教学内容
抄写声母，学习三点水、单人旁，用量词说话，练习使用几个修饰名词的词语。 教学过程
一．检查复习
1．出示生字卡片，指名认读。 2．用生字组词 二．学习新课：
1．抄写声母 b p m f d t n l
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