五年级下音乐教案

课题 绪 论 课型 课时 授课 时间 1课时 1、 新学期收心工作 教学内容 2、 旧知回顾 3、 新知框架了解 1、 通过绪论课让学生能集中精神走进新学期，并对新学期的知识有所期教学目标 待 2、 帮助学生一起复习上学期的学习内容，为本册的学习做好铺垫 教学重点 本册内容了解 教学难点 制定学习计划 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 对话导入、综合讲解 教学过程 一、师生问好歌、组织教学 二、对话导入： 师：同学们，大家假期过得怎么样啊？有什么开心的事儿吗？来和大家分享一下吧！ 生说假期快乐的事情。 师：看来大家过的都很开心呀，但现在愉快的假期已经结束了，但老师不希望同学们的快乐就这么结束，那就让我们把快乐带进课堂，开始新一学期的学习吧！ 三、收心工作 师：今天我们又坐在教室里，可是老师却感觉到大家和以往不同了，谁能告诉老师是什么原因吗？ 生：表现好、长大了、三年级…… 师：（做恍然大悟状）哦！是因为我们已经是五年级的大孩子了呀！那‘大孩子’在上课时该有什么样的表现呢？ 备注 生：回答 师：那老师就期待大家的表现啰! 四、师生共同回顾所学的知识： 1、随机表演所学过的歌曲，要根据学生的实际情况来进行 2、聆听乐曲片段，让学生回答记忆中的乐曲来复习聆听 3、节奏练习，以游戏为主 五、新知简介 1、师介绍本册内容及知识框架 2、讲明本学期的学习要求 3、师生共同制定新学期学习计划 六、小结下课 课堂 小结 作业 布置 教学后 记及矫 正要点 课题 同学们的学习情绪真的不错呢！老师希望我们以后的每一节音乐课大家都能有这么好的学习状态，那接下来的学习一定要加油啊！ 做好学习准备、能按学习计划展开学习 春景 1、 聆听《致春天》 2、 学唱《小鸟 小鸟》 课型 新授 课时 授课 第1课时 教学内容 3、 知识与技能 时间 1、“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 教学目标 2、聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相 同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。 3、表演《小鸟 小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。 教学重点 通过聆听体会身边的春天 教学难点 表演《小鸟、小鸟》，切分音 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 设问导入、说明式讲解、综合提问 备注 教学过程 一、师生问好，组织教学 二、设问导入： (1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。 (2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞??) 三、学唱《小鸟 小鸟》 1、初听范唱《小鸟小鸟》 2、设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号) (2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景? 3、复听，设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱) 4、跟琴学唱第一部分（第一乐段） 设问：听辨并找出相同与相似的地方? 1、 学唱合唱部分(第二乐段)曲调 a.教师分别范唱两个声部的曲调。 设问：听辨并找出相同与不同的地方? b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。 c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。 d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。 6、完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。 四、聆听《致春天》 介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 五、小结、下课 课堂 小结 作业 布置 教学后 记及矫 正要点 在人们的期盼中，春天终于来了，她是乘着春风来的，她是带着春雨来的，她也是被你们的歌声唤出来的。 找出更多关于春天的音乐作品 课题 春景 课型 新授 课时 第2课时 1、聆听《春到沂河》 授课 1、 学唱《春雨蒙蒙地下》 教学内容 时间 3、知识与技能 1、聆听《春到沂河》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 教学目标 2、表演《春雨蒙蒙地下》在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 3、认识柳琴 教学重点 通过聆听和歌唱表达对春天的爱 教学难点 切分音 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 提问导入、综合讲解、形体示范 备注 教学过程 一、师生问好歌、组织教学 二、提问导入 让学生说一说‘春天’的特征，以此来导入本课 三、聆听《春到沂河》 1、初听音乐，感受乐曲情绪 2、比较柳琴与琵琶在形状和音色上有哪些不同。 3、随乐曲模仿柳琴演奏的动作。 四、学唱《春雨蒙蒙地下》 1、聆听范唱，感受春天的气息 2、在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。 (1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。 (2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。 3、师生接唱 教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。 4、学唱切分音 (1)教师范唱曲调。 (2)讲解切分节奏及切分音唱法。 5、学唱曲调 在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。 6、完整演唱 用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。