五年级下音乐教案(5)

1、能三人一组合作，分别用动作表演《花之歌》音乐的三个不同主题。 教学目标 2、选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式进行展示交流。 3、背唱歌曲《采花》。 教学重点 背唱歌曲《采花》 教学难点 设计不同的表演形式 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 直接导入、综合式讲解、形体示范 备注 教学过程 一、师生问好歌、组织教学 二、直接导入： 今天要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？ 三、聆听《花之歌》 1、 认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来。 2、 每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势。 3、 完整的欣赏乐曲。 四、演唱《采花》 导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是。 1、听范唱。 设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？ 2、听辨曲调范唱。 设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？ 3、学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。 4、集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。 5、按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。 6、跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。 7、就地取材自制打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切。 五、小结、下课 课堂 小结 作业 布置 教学后 记及矫 正要点 音乐的百花园中还有许多快乐音乐之花有待我们去探寻，让我们一起加油吧！ 找快乐的音乐之花 课新授 课时 第2课时 型 1、 聆听管弦乐《对花》 教学内容 2、 演唱《编花篮》 授课 3、 知识与技能 时间 1、能听辨出《对花》中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲教学目标 所表现的意境和情景。 1、在学唱《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方 特色。 课题 百花园 教学重点 学唱歌曲 教学难点 体会和表现歌曲的地方特色 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 提问导入、综合讲解、形体示范 教学过程 一、师生问好歌、组织教学 二、提问导入 备注 设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？ 三、演唱《编花篮》 1、 设问：两段歌词各唱出什么内容？ (第一段是“编”??第二段是“摘”??) 2、.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。 3、学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。 4、找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。 5、试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。 6、学生自学唱歌，与周围同学交流。 7、自我推荐表演，师生互评。 四、聆听《对花》 1、点题、释题“对花”，启发学生把“对花”与“对歌”、“对唱”练习起来，了解“对花”这类歌曲的特点。 2、聆听乐曲第一部分“对花”，听出乐器音色上的“对花”。 （1）第一次聆听，设问：你能听出乐曲中哪两件乐器在“对花“吗？ （2）第二次聆听，用动作模拟乐器“对花”。 （3）男女生对唱的形式哼唱主题，熟悉主题。 （4）播放河北民歌《对花》的演唱版本 3、完整聆听乐曲，感受不同行情绪的乐段，知道乐曲的结构。 五、小结，下课 课堂 小结 作业 布置 教学后 记及矫 正要点 课题 百花园真美，回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。 完成课后作业 爱满人间 课型 新授 课时 第1课时 1、聆听《爱的奉献》 教学内容 2、演唱《爱的人间》 授课 3、知识与技能 时间 1、在聆听、演唱、编创和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。 教学目标 2、能随歌曲《爱的奉献》模唱，说出自己对歌词理解和两端旋律在情绪上的变化。 3、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》并与同伴一起在情景表演中表达爱的情怀与愿望。 教学重点 通过聆听感受音乐中的友谊 教学难点 在歌唱中体会歌曲情绪的变化，唱出切分、休止等节奏，唱出歌曲温 暖。 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 情境导入、说明式讲解、形体示范 备注 教学过程 一、师生问好歌、组织教学 二、情境导入 设置情境，引学生入境 1、视频欣赏美丽的自然风光图 （让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福） 2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。 三、演唱《爱的人间》 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界） 2、朗读歌词 （引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。） 3、 教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 （通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪） 4、学唱歌曲 （1）随琴齐唱，找出难点。 （2）解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律) （3）歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 （通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性） 四、聆听《爱的奉献》 1、初听歌曲，激起学生演唱的热情。 2、再次听歌曲，比较两段不同的情绪。 （1） 第一次听，找出歌曲的高潮部分，知道歌词表达的主题。 （2） 第二次听，比较两段旋律在情绪上的不同。 3、随歌曲模唱，说一说自己对歌词的理解。 4、采用分句接龙和气场的方式演唱歌曲。 五、小结、下课