五年级下音乐教案(2)

五、竖笛学习 六、小结，下课 课堂 小结 作业 布置 教学后 记及矫 正要点 春姑娘给我们带来的许多的惊喜，我们要用心去感受这美好的季节赐予的种种快乐与感动。 唱好关于春天的歌曲 课新授 课时 第1课时 型 1、 聆听《北京喜讯到边寨》 教学内容 2、 学唱《巴塘连北京》 授课 3、 知识与技能 时间 1、我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱， 拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童教学目标 联唱实践活动。 2、聆听《北京喜讯到边寨》从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。 3、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》 课题 欢乐的村寨 教学重点 体会祖国的多民族音乐 教学难点 掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 猜谜导入、说明讲解、形体示范 教学过程 一、师生问好歌、组织教学 二、猜谜导入： (播放乐曲第一主题音乐) 备注 谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏? 2、揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。 设问： (1)为什么喜讯是从北京传出? (2)“边寨”是什么地方? 三、聆听《北京喜讯到边寨》 视听乐曲，了解作品的结构。 仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各 主题的序号。教师可从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，及时地加以指导。 四、学唱《巴塘连北京》 1、地理地貌知识导入： 青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动。歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。 2、聆听范唱，边唱、边放映藏族人民歌舞画面。 3、教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。 4、在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节。注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性。 5、学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习。 6、完整地唱好全曲。注意强弱节拍感觉。 7、表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。 五、竖笛学习：用竖笛模仿《北京喜讯到边寨》片段 六、小结，下课 课堂 小结 作业 布置 教学后 记及矫 正要点 民族的就是世界的，我们中华民族大家庭里的每一个民族都是一只瑰丽的花朵。 练习吹好竖笛 课新授 课时 第2课时 型 1、 聆听《打起手鼓唱起歌》 教学内容 2、 学唱《迷人的火塘》 授课 3、 知识与技能 时间 1、我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热教学目标 爱， 拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。 2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式 ，以更好地表现该地区的民族音乐风格。 课题 欢乐的村寨 教学重点 体会少数民族的音乐气氛，表现歌曲情绪 教学难点 切分音型的掌握 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 情境导入、说明讲解、形体示范 备注 教学过程 一、师生问好歌、组织教学 二、情境导入 播放《打起手鼓唱起歌》引学生入情境 侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐时光。这是侗家的风格。 设问：你还能举出几个少数民族的风土人情吗? 三、聆听《打起手鼓唱起歌》 1、初听歌曲，感受歌曲情绪 2、这首歌曲的旋律具有我国哪一个地区的风格？ 3、和女高音相比，女中音的音色有什么特点？ 4、试着跟音乐唱一唱 四、学唱《迷人的火塘》 1、欣赏《迷人的火塘》范唱 2、先听音带的范唱，让学生对合唱有一个完整的印象。 3、教师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部有一个初步的感受。 4、解决重点：切分节奏 5、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。 6、以中速、抒情优美地演唱歌曲。 7、表演歌曲 （1）选择打击乐器伴奏。由学生自由选择，然后试做伴奏并作出评价。 （2）确定合适的打击乐器后为营造歌曲的情景作烘托。 五、竖笛学习 六、小结，下课 课堂 小结 作业 布置 教学后 记及矫 正要点 课题 人声的分类大家要学会区分，其实每一个声区都有自己独特的魅力，大家要细细的去体会才好 找喜欢的声区歌曲，并进行模仿演唱 飞翔的梦 课型 新授 课时 第1课时 1、 聆听《飞越彩虹》 教学内容 2、 表演《小白船》 授课 3、 知识与技能 时间 1、通过《飞越彩虹》进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 2、通过《小白船》的二声部合唱，在立体的和声音响声中，体验、想像教学目标 所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。 3、幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。 教学重点 通过音乐和歌唱表演让学生展开幻想的翅膀 教学难点 唱好两首歌曲，用声音表达“幻想”的主题 教具使用 电子琴、录音机 运用技能 提问式导入、综合讲解、形体示范 备注 教学过程 一、师生问好歌、组织教学 二、提问式导入： 师：你们见过彩虹吗？生：见过。师：那谁能来描述一下彩虹到底是什么样的呢？生来描述，然后导入本课，让老师带你们一起去‘飞越彩虹’ 三、聆听《飞越彩虹》 1、 设问：你会唱英文歌曲吗？ 2、欣赏《飞越彩虹》，感受旋律的情绪是怎样的?