（表六） 台北县 学年度 学期 区 国民中小学 五 年级 自汇总(5)

6/8 - 6/21 1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。 1-3-5-4 願意與同儕1. 分辨冷空氣和暖空氣的不同。 2. 察覺冷空氣往下降，熱空氣往上升。 3. 察覺冷熱空氣會互相流動、混合。 4. 了解氣團可分為冷氣團和暖氣團。 5. 分辨冷、暖氣團性質的不同。 知道冷氣團和暖氣團相遇交界處會形成鋒面。 7. 知道鋒面來臨時，天氣會產生變化。 8. 了解鋒面可分為冷鋒、暖鋒和滯留鋒。 9. 明瞭滯留鋒的形成原因及天氣形態。 10. 察覺氣團會影響台灣天氣的變化。 11. 明瞭台灣的天氣受到太平洋暖氣團及西伯利亞冷氣團的影響。 察覺大部分的水蒸氣是從海洋蒸發到空氣中。 一、認識冷空氣和暖空氣的特性，並介紹什麼是氣團，以及分辨冷氣團和暖氣團。 二、認識氣團對天氣的影響，其中包括氣團交會時所產生的冷鋒、暖鋒、滯留鋒，以及台灣的天氣如何受到氣團的影響。 三、引導學生明瞭海洋對天氣的影響，大氣中能成雲致雨的水蒸氣絕大多數來自於海水的蒸發。 探討颱風出現的季節，以及造成的天氣變化；當我們面對颱風來襲之際，該有什麼因應之道。 8 1. 廣口瓶 2. 玻璃片 3. 線香 4. 打火機 5. 水盆 6. 冰塊 7. 熱水 8. 亞洲天氣雲圖 9. 西太平洋和西伯利亞1~12月1. 說出冷空氣往下降，熱空氣往上升。 2. 說出冷空氣和熱空氣相遇後互相流動、互相混合。 3. 能分辨冷、暖氣團。 4. 說出冷、暖【兩性教育】1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權。 【生涯發展教育】 3-4-1 學習如何尋找並運用職業世界的資料。 【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 【資訊教育】5-3-1 相互溝通，共6. 享活動的樂趣。 氣團與天氣 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-4-2 認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰。 5-3-1-2 知道經由細心、切實的探討，獲得的資12. 料才可信。 7-3-0-1 察覺運用實氣團的交界面，形成鋒面。 能找到合適的網站5. 分辨出冷鋒、暖鋒和滯留鋒。 6. 說出台灣夏天的天氣受到暖氣團的影響。 7. 說出台灣冬天的天氣受到冷氣團的影響。 8. 說出台灣夏資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 【兩性教育】1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權。 【生涯發展教育】 3-4-1 學習如何尋找並運用職業世界的資料。 【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 【資訊教育】5-3-1 平均氣溫表 10. 冷鋒的天氣雲圖及天氣圖 11. 暖鋒的天氣雲圖及天氣圖 12. 滯留鋒的天氣雲圖及天氣圖 13. 亞洲天天常有颱風來襲。 驗或科學的知識，可推測13. 知道海洋對天氣的影響很大。 了解颱風來臨時，會帶來強風和豪雨。 15. 知道如何做好防颱準備。 氣雲圖 14. 台1~12灣月9. 說出颱風會帶來強風和豪雨。 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 【兩性教育】1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權。 【生涯發展教育】 3-4-1 學習如何尋找並運用職業世界的資料。 【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 【資訊教育】5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 【兩性教育】1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權。 【生涯發展教育】 3-4-1 學習如何尋找並運用職業世界的資料。 【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與可能發生的14. 事。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。 1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-4-2 認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。平均氣溫表 15. 海洋和陸地分佈圖（或地球儀） 16. 燒杯 17. 保鮮膜 18. 乾石頭 颱風的天氣雲圖 10. 說出颱風來襲，應注意哪些事項。 觀察(資料搜集)一個颱風的興衰。 5-3-1-2 知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。 1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 【資訊教育】5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 享活動的樂趣。 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-4-2 認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰。 5-3-1-2 知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-2 辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。 1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-4-2 認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰。 5-3-1-2 知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 7-3-0-1 察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 6/22 │ 6/28 第二次 月考